漫画《しかのこのこのここしたんたん エロ》2行目ライン
しかのこのこのここしたんたん エロあらすじ
校長(🥛)室がひっ(❗)そ(🏍)りし(🔇)ているの(🏔)にひきかえて、教員(yuán )室は(➰)何(🍓)となく落(Ⓜ)(luò(🍆) )ちつきが(🔯)なかった。三(sān )人、五人と(🍋)かたま(♒)って立ち(👧)話をしている様子が、あけ(⭐)放した窓(chuāng )から、いつ(🌞)も生(shēng )徒(⏭)た(🍄)ちの(🔍)眼(🧞)にうつった。また四(🔡)年や(🍓)五(🗒)(wǔ )年(nián )の教(🔙)室に出て来る先生たちの態(🍾)度にも、ふだ(❎)ん(🏾)とかなり(🎮)ちがったところがあった。い(🙄)つも(🍟)駄じゃれを(🚟)とば(🐦)すのを得意にしている先生がいやにまじめだ(🧞)ったり、こ(💨)れまで教科(🧡)書以外の話(🗺)なんか一度もしたことのない先生(shēng )が、と(❌)って(🔸)つけ(⏫)たように、修(💷)身(shē(🖍)n )めいた話(huà(🦀) )をし出したり、ま(🏷)た中には(📠)、変に(🙄)にやにやしながら、「こないだ大垣(🦆)前校長から(🤤)お(🤠)手紙(👄)(zhǐ )をいただい(🛒)てね。」と、その手紙(🚰)の中(🎪)に書いて(✳)あっ(🔢)たという一(🌳)二の文(wén )句(jù )を引(🌳)き出して、(🦉)前(qián )校長(zhǎng )を(🚝)ほ(🥠)め、自(💦)分と(🧒)前校(xià(🤼)o )長の(🥉)間には(⏩)何(hé )か特(tè )別(🆕)の関(wān )係でもあったかのよう(👞)にほ(🎪)のめかした(🤼)りする先(⚽)生もあった(🕷)。す(🔘)べてこういうこ(🏏)とが何を説明してい(⌚)るかは、生徒たちにむろんわかりすぎるほどわかって(🕑)い(🚓)た。だから休(🥊)(xiū )み時間(🔅)(jiā(⏯)n )になると(🍱)、彼(bǐ(🔋) )らはそれを材(cái )料にし(😁)て先生た(🧝)ちの品定(🔄)(dìng )め(✴)を(⛸)するのに(💨)忙しかった(⏯)。こんな(🏂)場(chǎng )合、(🎼)いつも奇抜(bá(🍇) )な思(🌗)いつきをやるので(👶)人気の(🕗)ある五年の森川という(♐)生徒(tú )は、四年と五年の各教(🏢)室を(📩)まわって(🐑)そ(📆)の品定め(😍)をきいてあ(😋)るい(🧤)て(🍊)いたが、(🏈)昼休(📤)みの時間に(✊)は、(🌈)もう校友会事務室の黒板に「教員(❌)(yuán )適(😋)(shì(🌮) )性審査(chá(🔖) )採点表」と(🌕)いうのを書(shū )きあげていた。校友会(😍)事(🙎)務室(shì(🤛) )は(🧤)、生徒控(kòng )所の横の小(xiǎo )さな(🎪)室(shì )で、(🚯)間(⬆)はガラス戸(🐂)で仕切ってあった(🈸)の(🥚)で、控(kòng )所(suǒ )から(🈴)はま(💭)る見(jiàn )えだった。校(👫)友会の委員(🌐)た(📺)ち五六名(míng )が中でわいわいさわい(😏)でいる(🙇)声を(🔓)ききつ(🥩)けて、ふだ(👷)んは遠慮(lǜ )し(🗄)がちな(🔢)一(yī(💻) )二(è(🕍)r )年(nián )の生徒(tú )たちま(🌘)でが押(yā )しよせて来たが(🚓)、(🅿)その採点表の左(zuǒ )の端には、馬賊、チャ(🍛)ッ(🕯)プリン、かまきり(🎁)、あ(🐇)ざら(🏅)し(🍚)、おで(⛸)ん(😡)、花王石け(👦)ん、長茄(qié )子、瓦煎餅、といった(📬)よう(🐊)な先生たちのあだ名(📪)(míng )が縦にならんで(🚾)お(🚈)り、それ(🐧)に括(🔦)弧(📸)か(💷)っ(👫)こ(📃)し(🚫)て受持学科名が書いて(🚃)あ(📯)った。そして、そ(😢)の右(🔵)に点数(🍟)欄と備考欄と(🎐)があったが、点数欄(📪)には五点(🗂)(diǎ(🈹)n )と(🙀)いうの(🧤)が(😡)一つ(🔏)ある(🛹)き(🎥)りで、(🛬)あと(🐡)は(🔫)みな四点以下(🤹)だっ(💴)た。零点は(🤔)さすが(💟)に一(yī )つもな(🚏)かった。備(🌗)(bèi )考(🐕)欄には、「品性下劣(👣)、御(😈)殿(diàn )女中(zhō(🏝)ng )の(🐯)如(🌷)し」とか、「駈(🥦)落(🍤)か(🛂)け(🔲)おち三回(🔑)心中未(wèi )遂一(yī )回」とか、「野心満々(🍎)、惜(🐋)しむら(♏)くは低(dī )能」とか、(📃)「(⛷)彼(bǐ )い(➿)つ(⚽)の日にか悔い改(gǎi )めん」とか、「愚鈍なるが如(🎼)くにし(✋)て、(🅱)最も警(🏞)戒(🍦)(jiè )を要(🏷)す(🦉)」(😽)とか(🔕)、そう(🎡)いっ(🛒)たさまざまの文(wén )句が、(🏨)いっぱい書(🥇)き(😰)つめ(💝)てあった。五点(diǎn )の(💓)評(píng )点をもらったのは「あざらし(🐢)」(📩)先生だっ(🍼)た(📸)が、その備考欄には(🚟)「性粗野にして(🎨)稚(🔗)気あ(📮)り、陰険(xiǎn )とは認めがたし(🍝)、合否の判(pàn )定は後日会議(🐟)の結果に(🤪)まつ」(🦆)とあっ(🔖)た。
四人(rén )の報告(🔸)は、みんなをふき出させ(🎃)たり、憤慨させたり、不安(🎎)がらせた(✏)りした。し(🌽)かし、(🗽)ともかくも(🛐)血(xuè(🤼) )書(🏢)(shū )が県庁に差出されるようになっ(〽)たとい(🍺)うことで(👝)、一応納得なっとくするよ(🐏)りほかなかった。校(xiào )長(zhǎng )が教(🦒)頭(tóu )から紙片を受(🔤)取(qǔ )ったあと(🐠)、(🎠)急に様(🍣)子が変(🦉)った(💉)ということに(🔴)ついては、四(sì(🦏) )人(🖊)(rén )をは(⛔)じめ(🚶)みんなも不審(shěn )に思い(💿)、(🏿)うまく(🚄)ペテンにかけられ(🍅)たの(📮)ではな(🙁)いか、などというものがいたが、事情(🧛)は間もなく判明し(🧜)た。それは、教員室で先(xiān )生た(💘)ちがひそかに話しあ(🕎)って(😇)いることが、給(gě(🔈)i )仕(🤖)の口を(🛃)とおして、いちいち生(🛠)徒(🤔)の(⚪)耳に(👭)はいって来たからであっ(🤯)た。
次(🎛)郎はだまって(😇)馬田(👷)(tiá(😺)n )の近(jìn )づいて来るのを見ていた(⏹)。馬田は、次郎から二三歩のところ(📆)で立(lì(⤴) )ちどまったが、その左肩はまだつき出し(⏮)たままだった。
次郎の耳にもそ(🥋)の音(yī(🔦)n )は(✨)きこえた(📦)。しかし、彼はふりむかなかった。そして、もう(😡)とうに見えなくなってい(🏡)る道(🎉)江のあとを追う(💝)ように(🙂)、路をいそいだ。
馬田も、そ(🚯)れっきり口(kǒu )をきかなかった(💺)。二人(📐)は、かなり永いこと(🗞)、にらみあった(🅱)まま(🤐)突(🐠)っ立(lì )ってい(🚅)た。次郎が視線も手足も微動びどうも(📢)させなかったのに反して、馬田の(🍩)視線は(🚄)たえず波(🔭)うっており(🥃)、(🏀)その手(🖨)(shǒu )足(zú(🌚) )はいつも(🥠)もじもじと(🍰)動いていた。
「用(🏐)がな(🕝)いか(📐)らさ。」
「(🧐)活躍する元気がな(🥓)いほど打撃をうけていると(🌏)すると、大(🍰)い(😢)に(🐹)同情に値する(🖍)ね。」
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