「ぼく(🙌)はだめだ」(⛵)と(🦂)千(📣)三(sā(🤥)n )がいった。
「うむ、(🎎)先生に教(jiāo )おそわった(👂)ことを」
「そうだ(🏪)、金(jīn )があって(☔)時(😺)(shí )間(😷)があって学(xué(🥑) )問する(🍞)ものは幸(🐒)福だ、わしの塾(shú )じゅくの生徒(👐)(tú(💇) )はみ(🔭)んな不幸(xìng )なやつばかりだ、(🥟)同(㊗)じ土地(👫)に生(shēng )まれ(😦)同じ年ごろで(🔀)あり(🌯)な(❌)が(💶)ら(😿)、ただ、金のた(🅰)めに甲こうは意(yì )気揚々ようようとし乙(yǐ )おつ(🦍)は悄然しょうぜんと(🌀)する(📛)、(🐊)こんな不(bú )公(🈲)平(🌥)な話(🔧)(huà(🐈) )はないの(🎿)だ、いいか安場、そこ(🅰)で(💹)だ、わしは生徒(tú )共の(🥚)肩身を広(guǎng )く(🥙)さし(🗂)てや(🍺)りたい(💣)、金ずくでは(🤲)かなわな(🍼)い、かれらの学校(xiào )は(🌠)洋(🍢)風の(🥧)堂(😍)々(🏭)たるものだ、わしの(🔰)塾じゅくは(🐏)壁が落ち屋根がもり畳(dié(🚴) )た(🚚)た(🈳)みがぼろ(🏵)ぼ(🔽)ろだ(🚌)、生徒(🚒)は町を歩(🦍)(bù )くにい(🈹)つも小さくなってしょ(🔝)ぼしょぼして(🎍)いる、だから(🚆)せ(👕)めて野球(✉)でもいいか(🦌)ら(🎏)一遍いっぺん勝たして(🚏)やりたい、(🌧)実(✏)力のあるも(🏮)のは貧富(fù )に(♐)かかわらず優(🌺)勝(⏺)者(😥)になれるものだとい(🛅)うことを知ら(💚)しめた(🌆)い、師(👞)範生(shēng )も中学(🌇)生も(😰)黙々生もくもくせいも(🛃)同(🐞)等のものであると思わせたい、大(dà )手をふって町を歩(🙅)く気にならせたい(🔷)、だか(🌠)らどうしても(🗂)今(jīn )度は勝たねばならん(🛺)、(🤺)わしもこの年(🌁)にな(🛅)って、なに(💤)をくるしんですっぱ(🕺)だ(💠)かに(🐮)なって空(kōng )あ(📶)き地ちで(🗾)バットを(🖌)ふり生徒等(🎣)を相手(shǒu )に遊ん(🤡)でいた(💑)かろう、生(shēng )徒の自尊心を(🔕)養成した(📤)いためだ、そ(🤚)うして一方にお(⏰)いて町の人々や(🍆)官学崇拝(bài )者(🔺)を(⏫)見かえして(🤙)やりたいた(🚹)めだ、(🖊)野(✳)球(qiú(🎟) )の勝敗は一(yī )小(👺)(xiǎo )事(🕜)だが、ここで負ければわしの生徒(🧟)(tú(⏹) )はますま(📌)す自尊心(🛍)を(🤬)失い(🔜)肩(jiā(⤴)n )身を小さくす(🐼)る、(🚓)実に一大(🐅)事件(🍏)だ、なあ安(😩)場、今度こそは(👾)だ、なあ(🤧)お(🐺)い、しっかり(🚁)やってくれ」(🍲)
「そ(🗑)れはぼくもよ(🛰)くないと思(🕜)う(🔰)、しかしそんなこ(😜)とは忠(🎳)告ですむこと(🗂)だ、一度忠(🔅)告(👘)し(🥩)てきかなかったらそのときに(🛶)第二(è(👔)r )の方法(🅿)を考(🍰)(kǎo )えようじゃ(🥎)ないか、ぼくは生蕃せ(🗣)い(🎾)ばんのこと(😓)でこりた、(👨)生蕃(🤦)は決(jué(🌨) )して悪いやつじゃなかっ(🌋)た、だがあのとき諸君(🖊)がぼく(🍉)に同情(qí(➿)ng )して(👴)生蕃を根(🐒)底からにく(🐂)んだ、そのために彼はふたた(💒)び学校へ(💜)く(🤽)る(😘)ことがで(⬇)き(🗼)なくな(🌟)った(👊)、(📕)ぼ(🏴)くはいつもそれを思うと、われわれは感(🌎)情(🍕)(qí(🔊)ng )に激(📮)げきしたためにひとりの有為ゆういの青年を社会から(🏗)葬(zàng )ほ(🔥)うむることに(🕉)なった(💟)ことが(🅱)実に残(cán )念(🔳)で(🤣)たまら(🚄)ん、人(🛍)を罰するには慎重し(👂)んちょうに考え(💳)なけれ(🐪)ばならん、そうじゃないか」(🗄)
(🐖)柳は静かに敵の姿勢を見やった、(💜)そうして美しい(🐾)ボディスイ(⤴)ン(⤵)グ(⚾)を起こした。のびのびとした四肢し(🚠)しや胴(dòng )体の(🐝)あざやかさ、さな(🚀)がら画(huà(📘) )に見るがよう、球が手(🗼)をはな(🥟)れた。五(🐏)大洲がバット(💾)をふっ(⏲)たかと(💫)見ると球(qiú(🎥) )は左翼の(💭)頭(tóu )上(♍)はるかに飛(👼)んだ、外野手は(🐪)走った(🍘)、内野手も走った、(👰)陣(🚟)営騒(sāo )然そうぜんとみだれた(🔜)、小原はあ(🔟)っけに取られてマスク(🌰)をぬぎ捨てたまま本塁(lě(🐿)i )に立(😮)(lì(📀) )っている。
(🐗)ぼ(🎒)んやりベ(📕)ン(🎏)チへ帰ると安場はにこにこし(🛅)ていた(🙄)。
「も(🗓)くもく勝(👍)った勝った」(🌷)
「毛唐けとうのけ(🈴)だものめ、ひっこめ」
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