この採(cǎi )点(diǎn )表(🍀)(biǎo )の波紋(wén )は(🤬)決して小さくなかった。押しよせた(🔀)生徒た(🍓)ちにまじっ(😪)て、あと(💐)で(🖖)は先(xiān )生たちまでが代る(🐦)代るの(🙂)ぞきに来た(📴)。生(🏃)徒た(💌)ち(🎌)は、採点(diǎn )表にの(🤼)っている先生が来(🚅)(lái )ると、一々その点数を(🕯)大声(shē(💦)ng )で叫んだ(🍞)。中(zhōng )には、備考(👇)欄(lá(😳)n )まで読(🤞)みあげ(🖲)る者も(🍃)あっ(🐝)た(🎣)。先生(🔔)の中には、自分(💏)(fè(🎒)n )で自(🤫)分の綽(chāo )名(míng )をよく知っている(🔥)先生(shēng )もあり、そうでない(👁)先生も(🤸)あったが、そん(📏)なこ(👜)と(🔓)で、ど(💯)の先生もいやでも自(🈵)分の綽(🤓)(chāo )名をはっき(🗜)り知らされ(🚚)るとい(📈)う結果(🐅)になっ(👍)た。もっ(👻)と(🍞)も、中学(xué )の先(📧)生(🕹)で、(🅰)自分(👎)(fèn )にかぎっ(💇)て綽名は(🍡)な(🔫)い(🐗)などと安(🤫)心(xīn )してい(📿)る(🈚)ほど(🛤)いい気な先生はないはずなのだから、それは大し(🥀)たことではなかったかも知(zhī )れない。しかし(👼)、綽名(🤼)(míng )といっしょに、自分の点数ときびしい評語とを知ら(🥕)なければ(📳)ならなかったという(👗)ことは、何といっても最(⛷)近の大きな試(🔩)(shì )煉で(🌀)あったに相(🍆)違(🎆)ない。あ(✔)る先生は(📯)顔(yá )をひきつ(🐣)らせ(🛄)てガ(⛎)ラス戸(🏃)のまえに棒立(lì )になり、(🏈)ある先生は一たん(🔙)顔をまっかにしたあと(🕤)、強い(🐹)て微笑をもらし(🍇)た。しかし(🎊)どの先生も最後(💘)には、自分(🔎)に(🗡)はまるで関(wā(♐)n )係のないこ(🎤)とだ、(🏆)といったような顔をして(🗺)その(🎰)場(🔽)を立(lì )ち去(qù )った。た(🎌)だ(🥧)「あざらし」先(♌)(xiān )生だけは(🖱)、その(😐)綽名(míng )が自(✌)(zì )他共に(🤥)ゆるすほど(📽)有名になって(🔚)いて(💊)、ご(🦖)まかしがき(🥅)かなかったためか、それとも、備考欄にあった(😝)通(🔦)り(🔬)、事(🖖)(shì )実粗野の(👅)稚(zhì )気ある性格の(🌜)持(🌾)(chí )主(🚩)であ(🕕)ったた(🖥)めか、そ(🥡)の大(🤱)(dà )きな口を思いき(🕤)り横にひろげて、よごれた上(shà(😘)ng )歯をむ(🌀)き(🦏)出(🎯)し、天(📿)(tiā(🌛)n )井(🛂)を向(🗨)(xiàng )いた鼻の下に灰色(sè )の(🐱)あら(🥜)いひげ(🎀)を針の(🎓)ように立て、(🧖)内をのぞきな(🏂)がら(🐶)、「わっはっは」と笑った。そして(⚽)、(😨)「わし(🖍)だ(🍉)けは合(hé )格の見(🍄)込(rù )があ(💗)るちゅうのか。ど(🍐)うかよ(😄)ろしくたのむ(🚝)よ。」と言うと、(📃)くるり(🛍)とうしろを向いて、もう一度「(🎯)わっ(🥄)はっは」と笑い、(💡)歯(👫)をむき出したまま、(🈸)むら(🚔)がっ(🦍)ている生徒た(👽)ちを押し(🔕)わけて帰って行った。
「戦う気持(📌)なら(🔤)、そりゃ(🛰)あ女にだっ(👠)てあるわ。」
次郎は、も(🐁)うすっか(☕)り、いつ(🎓)もの彼(📏)をと(🛬)りも(🍶)どして(🌵)いた。
次(cì )郎は、まもなく、せきたてられるように(🧟)して(🚮)、(🍭)朝倉(cāng )先(🎥)生(⏳)(shēng )の門を(🕵)出(chū )た(🦂)。門を(🔒)出る(💿)とす(🌚)ぐ、彼(🧗)はま(🦉)えうしろを見まわした。それか(〽)ら、曲り角(jiǎ(🚺)o )のところ(🐧)まで来て左(zuǒ )右(🌇)を見(jiàn )、(🏂)もう(🎞)一度朝(chá(👪)o )倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の門の方をふ(🙈)り(⛱)か(🚒)え(🛥)ったが、来(🦃)しな(♓)に自分の(⏯)顔をのぞいた男は、もう(🔣)ど(➖)こにも見えなかっ(🗾)た。
新賀はひょ(🎤)うし抜(🔳)(bá )け(🅾)が(🐽)して三人をふりか(💥)えった(🌌)。三人(🤜)も(👚)おた(📯)がいに顔(🚶)を見合わ(🔲)せて(🌞)いるだ(👙)けである。すると校(xiào )長は(🎥)も(🚄)う一(yī )度(dù )、「いいか(🌶)ね、君らを信(📔)(xì(✈)n )頼(lài )してたのんでおくよ。」(💾)と(➿)、念を押し、「じゃ(😄)あ、私はすぐ県(xiàn )庁に出(🖼)(chū )かけなけ(😇)りゃならんから。」(🉑)と(📸)、あたふたと帽子掛の方に行っ(🐿)て帽子をか(🚟)ぶった。そ(🐲)こで四人も默(mò(🏆) )っ(🚫)た(🌰)まま、校長のあとについて室(shì )を出て来(😜)た、(🅱)というのであ(🧝)る。
「学校の様子はどうかね(🤹)。血書はやは(👊)り(🥉)出したのか(📷)。」(✈)
馬田は、(🖖)機を見る(🎺)にはわ(🚗)り(🎇)あ(♐)い敏(📻)感なた(😁)ちだ(🏜)った。それ(🔔)に(🙈)、どうせ遠(yuǎn )くない(🍠)う(🛃)ちに何もか(👊)も(🤡)わかるのだ(⛱)と(㊗)思うと(💰)、今(jīn )しいて次郎(😚)を(🚄)けなす必要もないと思っ(🍝)た。
日(rì )はまだかなり高かった(😡)。かわ(💰)いた砂地の(🥖)照(🤴)りかえしが眼にぎらついて、頭のしんが痛いようだった。彼は、何も考(kǎo )える(🕛)気力がなく、(👛)ただい(👾)らいらした気(🌃)持(🍛)(chí )で町はずれまで来た。
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