(💜)机の上(shàng )には、二(🛫)三日(🚆)まえ、兄の(🚎)恭一きょういちから(🌉)来(📀)(lái )た(✂)はがきが、(📼)文(🎮)面(😾)を上にしての(🔸)ってい(📚)た。それ(💀)には、(🥈)
(おし(⛪)まいの、あの乱暴な打(dǎ(🍕) )ちかたをやったのが、自分だというこ(🈳)と(💃)は、すでに先生(shē(🏉)ng )に言っておいたのに(🖲)、先生はどうし(😸)てそ(🙏)の(📍)こ(🎣)とをはっきり(⚾)言(yá(🛹)n )われ(🌫)な(🏩)いのだ(🍴)ろう。もしそれが助手としての自分の立(👮)場をまもっ(🚐)てく(🍱)ださるためだと(🔰)し(🚯)たら、自(zì )分はむ(♊)しろ心外だ。大(dà )河もむ(😂)ろん心(😁)外に思って(⏳)いるにちがいな(🔪)い(🔄)。)
「(⛺)郡(🚊)の団長なんかや(🤩)っ(🍍)て(🗞)ると、(💰)あんなふうになる(📻)も(🌏)んかね。」(😷)
「(🐩)ぼく……もっと……(💐)考えてみます。」
(🚐)そ(🌃)して、(💗)次郎のほうをちょっ(🈵)とぬすむように見(📚)ながら、
「ええ、はじ(🍩)め(📑)のうちは、いつもこんなふうで(💇)すよ。五(wǔ )分(🔀)や(⛵)七分はたいて(🌓)い(💀)おく(👾)れます(🕋)。」
左右(yòu )の窓(chuāng )の下に、(🛡)小便つぼが(🎋)それ(👝)ぞれ七つほど並ならん(📕)でおり、そこを(♏)四人(🐂)(ré(🚵)n )の(👺)塾生が二(🐼)人(rén )ずつにわかれて、(🐔)棒(💒)だわしで掃除(💦)していたが、そ(🥞)の中には、(🌼)大河の姿は(🌽)見えなかった。
次郎(lá(🌑)ng )は吹ふきだしたい気持(chí )ちだった。同(tóng )時に、心の(🎦)中で(👭)思(sī )った。
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