「こまるわ、(🖥)あたし(👔)。」
次郎は、そんな(🍈)実例(🍌)(lì )があるか(❓)どうかはよく知らなか(💈)った。しかし、敏(😷)子(🔨)の言(📣)っ(⛩)ている(🧛)意(yì(🐯) )味はよくわかった。そ(🕘)して、そうであれ(🏢)ばあ(🛍)る(👑)ほど、いよいよ(🖐)馬田を許しておくのが不都合だという気(qì )がし(🏐)た(🥎)。
「千(🅱)ち(💣)ゃんの(🤼)方(🕵)(fāng )を見(jià(🐭)n )張る(🔉)の?(🐐) でも(🍮)、橋(qiáo )から先はだめじゃ(🕓)ない?」
次(🚜)(cì )郎は、(🚨)朝倉先生の(🖋)家(🍐)をあれほど重(🔝)くる(📽)しい気(🐧)持(chí )にな(🏧)って出(🍌)て来ながら、(🐷)馬田と(📔)道(dào )江のうしろ(👻)姿(⤴)を見た瞬間から、学校の問(wèn )題がまるで自(🖖)(zì )分の(🔛)念(⛹)頭(🚴)(tóu )から(🥄)去(qù )っ(🐚)てし(🐹)まっていたことに気がついて、愕然(🥇)がくぜ(👌)んとなった。
(❤)次郎はすこし顔(yá )を(🦍)あか(🍰)らめた。が(⚡)、すぐ思いついたよう(👣)に、
「千ちゃん(🌷)の(👟)方(fā(👶)ng )を(🏯)見張(🎲)る(🐮)の(🕧)? でも、橋か(😠)ら先はだめじ(🦄)ゃない?」
千太郎とい(🧝)うのが(🔩)馬田の名前(qián )なの(🥪)である。
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