バラエティ番組《団地 えろ》2行目ライン
団地 えろあらすじ
「(🕰)僕、道づ(🐷)れ(👬)は(🔜)出(chū )来な(🚏)いけど、見張りな(🥂)らやりま(🍶)す。」
こん(🌁)なふうで、校(🎏)内はその日じ(🛳)ゅう決して(🌌)静か(⏯)であ(🍖)ったと(🔓)はいえなかった。下(xià )級の教(💰)室(🛹)までが何と(📼)は(🚶)なし(🦊)に落ちつきを失っていた(🤟)。ふ(🎬)だ(🎶)んなら何(🍺)(hé )でも(📯)ないこ(🗯)とにまで先(🐏)(xiā(🙅)n )生たち(🤓)の神経(🈸)がとが(🐺)り、先(⤵)生(shēng )たちの神経がと(🌆)がればとが(👯)るほど(🐡)、(🕋)生徒たち(😏)はそ(😃)の神(🥤)経(🔟)に触(🤙)さわってみるのを楽(lè )し(🎏)むといっ(👐)たふうであっ(👅)た。大垣前(⛄)校長は、いつも先(🏁)生た(🐈)ちに向かって(🐕)、(👛)「生(🤵)(shēng )徒(tú )と(👳)いうものは、(😹)自分(fèn )たちの(🐟)ために(😛)先(🈲)生が命(mìng )をすて(🤘)るまでは、(📲)その先生を偉い先(🦃)生だとは思わないもの(💷)だ。それを覚悟の上(shàng )でなく(🦊)ては、真(⛸)の教育は出来ない。」と言っていたが、その意味を(🔈)ほん(🎧)とう(🤫)に理解した先(🤱)生は、朝倉先(☕)生(shē(🔝)ng )を(😄)のぞいては、おそらく一人(rén )もい(🍸)な(🔞)かっ(🏋)た(🕦)ろ(🏦)う(🥛)し(🦕)、今では、(📡)ど(🅰)の先生にも、そ(🛄)ん(🔟)な言葉は単に言葉と(🥅)してでも思い出(chū )されていそうになかっ(🏀)た。こ(👊)う(⛏)して(💜)先(xiān )生たちは自(🍳)分(🔔)を(🎭)下手に護ろう(📅)として、一歩一歩と自分を生徒たち(😞)の侮辱と嘲笑の中(zhō(🔅)ng )に追いこんでいたのであ(🔨)る。
そ(🚩)れでも、その日は(🦏)、(😫)森(sē(🐓)n )川(chuān )の教員(👝)適性審(shěn )査以(💋)(yǐ(🔊) )上(🚫)に大(dà )し(🧥)た出来(🈁)事(🍐)もなく、(🥟)ひけ時から(🧞)二(🏕)十分もたつと、校(♋)内(🚓)には生(shēng )徒の姿(🏸)は一(😚)(yī )人も見られな(🚺)く(🚢)なった。た(🕉)だ(😈)先生たちだけ(🐵)が校(🧦)長の帰(🥅)(guī )りをまつために居(🔨)残っていた(📆)が、もう(🌁)話(🚉)の種(zhǒng )も(💐)つきたらし(⏺)く、どの(📴)先生(shēng )も、いかに(🤕)も所在(zài )しょざ(💩)いなさそうな、それでいて何となく落着きのな(📰)い眼(🏙)(yǎn )を(🍙)して、教員(yuán )室(🔳)を出たりはいっ(💯)たりしていた(🚉)。
「第一、道江(🤰)だってそんなこと(🏥)をしては、(🥚)かえ(🌦)って恥(chǐ )ずかしい思(😴)(sī(🏁) )いをし(⏬)なければならないでし(🕢)ょう。」
「あたし、こわいわ(🦊)。」
「けんかにな(🔬)りは(🚛)し(🎺)な(🎢)い？」
と、次郎はなげるように言(yá(📥)n )ったが、(🏯)
馬田はあざけ(🥞)るよ(🐡)うに笑っ(🐗)た。
そう言っているところ(🏵)へ、(🚣)ち(🎿)ょうど徹太(tà(🐹)i )郎が帰って来た。茶の間にはいって(🍃)来(🔦)て(🆎)次(cì )郎(láng )たちの顔を見ると、「よう(🕐)」と声を(🔑)か(🥣)け、す(🤷)ぐ服をぬいで真(⏩)裸になり(👐)、井戸端(duān )に行(háng )ってじゃ(😯)あじゃあ水をかぶっていたが、まもな(📲)く(🏄)ぬれタオ(📦)ルを両肩にかけてもど(😂)って来た。そして、(🔢)敏子に(🌉)向(xiàng )って、
「本(běn )田も、しかし、このごろは大ぶ思(sī )慮(🤬)深くなっているからね(🍍)。」(🤦)
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