「理(📗)窟を言う(👁)な!」
「うむ(🤬)、(😳)しか(🦍)し相当(👬)生意(yì(🍍) )気(qì )な奴にはち(🌈)がいないよ。」
「そんな(😞)け(🎹)ちなことを考える(🎿)のは(🎾)、よ(👹)せ。僕らは(⛓)、四年(nián )とか五年(✴)とかいうことに(🛌)こだ(📵)わる(❇)必要はな(🔅)い(🏉)んだ。それよりか(📢)、一年から五年(nián )までの正し(🗺)い生徒が、縦たてに手を握りあうことが(🎽)大(🗓)切じゃないか。本田の弟(dì )も、その正しい(👿)生徒の一(yī )人だ(📎)。だから僕ら(🏫)は(✝)それ(🍞)をバック(🍠)しようと言う(🌒)んだ。……四年生(➕)にだっ(🈵)て、つま(🤸)ら(🐊)ん(📦)奴(🥐)はいくらも居る。――僕ら(⌚)は(🛀)――(🖱)少く(🥘)と(⛳)も僕だ(💗)け(💐)は――そ(🕠)ん(🔎)な奴(😑)とは手(shǒu )を握(🍪)りたくない。そんな奴(nú(😜) )と手を掘っ(🍚)て、五(🈶)年生に対抗(🚶)したって、(✌)それが何(hé )になるん(🚄)だ。」
(🐆)彼(🚧)(bǐ(👰) )にとっての(🥟)最(zuì )も大きな失(🔆)望(🔚)(wà(🔻)ng )は、彼(🌧)の教室に出て来(lá(🦆)i )る先生の(📜)中(⏰)に、権(🧠)田原先生(shēng )の(♿)よう(🌥)な人を、ただの(⛴)一(🕋)人も、見出せなか(✈)った(👤)ことであ(🎃)った。彼の眼に映(🍓)じた中学校の先(🖕)生というのは(❓)、小学校の先生にくらべ(🔠)て(🏾)、何か専門らしいことをほんの少(🛄)しばかりよけいに知(🍼)って(🕤)いる(♏)だけで(🏒)、およそ人間(jiān )らしいところを少しも持合わせない人達ば(🐖)かりだった。貧しい知(zhī )識を教(👻)(jiāo )室(shì )で精一ぱいにし(🤬)ぼり出(chū )すこと、点数や処(🕡)罰で生徒をおどかすこと、この二つ(⚓)の外(wài )には(🕓)、(🏚)用(yò(💒)ng )はないといっ(🎠)た顔を(👾)している人(🚜)間、(🐗)それを次郎(🛣)は(💗)中学校(🏦)の先生(🎷)におい(🆒)て発見(🤳)したのである(🛸)。
(♌)そ(🖨)れから恭(🚺)(gōng )一(yī )の方を見(🗜)(jiàn )て、
「僕もそうだろう(🔲)と思うが……(🧡)。」
(🛤)大沢は、しかし、そう(🔑)言ってしまう(🐹)と、
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