(〽)が(🎇)、それはいづれ、詳しく書くつも(⛓)りだ。そつちではどうし(🏼)て暮してゐる(🙉)。もし(❌)なんなら、手紙(zhǐ )を(🧔)書いてくれ(➿)たら有難い。
(⭐)先きに立つてゐた百姓(🔲)の二、三(sān )人(🗾)が(🌒)「あツ※(感(gǎ(🍘)n )嘆(❗)符二つ、1-8-75)」と、一(yī(🎽) )緒に叫んだ。そ(🕔)し(🧑)て、急(❔)に馬(mǎ )を(👝)止めた。後か(❔)らの(🌾)馬は、は(♒)ずみを食(🦉)つ(🌳)て、前の(🙌)馬橇に前足(zú )を打つた。後から(🍴)、「どうした、どうした」「(😢)やれ/\!」皆(🙍)が馬橇の上(shà(🎻)ng )でのめつたり、(🤹)雪や(❇)ぶに(🔬)とび出(chū )したりし(📛)て、前を見(🛌)なが(🚧)ら叫(jià(🈲)o )んだ。
源(🈸)吉が歸(guī )らうと(🥃)、外套に手を通(tōng )し(📫)てゐ(⭕)ると、先生の子供が出てきて、源吉に(🦆)是(📿)非遊(👴)んでゆけと、着(zhe )かけ(🚕)てゐ(🚀)る外套をひつぱつ(🐄)て、居間の(😜)方へ連(lián )れて行(háng )つた。仕(♏)(shì )方なしに源吉は、しばらくの間(🈚)、子(zǐ(🌗) )供の相手になつてゐた。源吉は何時も(➡)他愛(ài )なく(🍺)子供(gòng )相手に遊(yóu )ぶので(🐃)、好きがら(👈)れてゐた。が、(🔁)源吉(😖)はその、子供達に好(hǎ(🐛)o )きがら(⚡)れる(🎓)、何(🚦)んと(🈲)も云(yún )はれない(💶)大ま(🌷)かな、無心(👿)な氣持が、ち(👟)つ(⛏)とも(🚼)出なか(🛤)つ(❄)た。源吉は何處(chù )かイラ(🥛)/\し(🖐)て、(🔎)じつとしてゐ(🕧)られな(🤳)かつた。好加減にして出(chū )てきた。外へ行(🎂)かうとして(📍)、教(⛱)室の戸をあけると、殘(🦋)つた四(👚)、五(wǔ )人が(🆔)相談をしてゐ(👤)た。
(🌭)爐にくべ(🔕)てある木(mù )が時(shí(🌃) )々(🛩)パチ/(📑)\(🎃)とは(🙅)ねた。そ(🏙)の音(yīn )で、母(🌷)(mǔ )親(🐒)が時々、少し(🉐)自分(fèn )にか(🏞)へつた(🍀)。源吉(jí )はもの(🥁)も云はずに、芋を(🕙)喰つてゐ(🕠)た。何(😑)か(🚼)考へ事(🛣)でもして(😁)ゐるやうに(🏁)、口を機(🤮)械(xiè )的(⛱)(de )にしか(♓)動か(🎌)してゐなかつ(👙)た(🈺)。
幹(gà(🌭)n )部(😠)の百姓(🎬)と、校長(🛤)(zhǎng )先(🎩)生とは、すぐこの(⏱)結果を、村中の百(❔)姓に一時も早く知らせて、皆を極度(🗒)に激昂させ、(💠)その滿(👰)潮に乘(ché(👄)ng )つた勢ひ(🎮)で(🍺)、や(🥨)つてのけ(💴)なければ(🎺)ならない(📺)こ(😶)と(⚽)を相談した。――「鐵は赤(🌅)い(🆓)うちに(🚠)」! そして、一方(⚫)、先生が(🍥)町(dīng )へ行つ(🛶)て、賣却の交渉(🐍)を濟ま(📎)せて置(🌱)くことが、勿(🧚)論(lùn )必要な緊急(💃)事だ(📪)つた。
(🗜)か(💸)ういふ(🚔)風(fēng )に決つたことを、(👮)實(shí )際にやつてゆくための人間とか、細則、具(jù )體(💉)的(de )な方(🍈)法、さ(🙉)ういふ(💘)こと(🙍)は、(♓)三(sān )、(🍬)四人の重立つた人(その(🌘)中には校(🎻)長先生(📞)も入つた。)(🗽)で決めて、す(🏂)ぐ皆に通知するこ(😏)とにした。それ(🛃)でその日の(🤢)集合が終(🗄)つた。
ところが(💊)、その(🚜)連中のうちの誰かゞ眼(yǎn )をつけてゐる娘の(🕧)家へ行つて、その娘のゐる(🍠)ところで(🌂)、いきなり、(🏠)「碌でなし奴(🕗)等(dě(🦔)ng )!」と怒鳴ら(🦄)れ(🧖)て、がつか(🏆)りする(⏭)ものがあつた。又、逆(🌕)に、(💎)そ(🦐)んな娘(niá(🐞)ng )のゐると(🔪)ころへは、その用事に(🈲)かこつけて、(🥠)上り端(👳)(duān )に(🔢)腰(😫)(yāo )を下して、別な話(🎋)を長々し(🍁)て喜(xǐ(🍛) )んだの(❤)もゐ(🐱)た。――そして然し、(😦)とにかく、皆ヘト/(😑)\(🆘)に(🎪)な(😕)つて、石山の家(🤚)へ歸つ(🛴)てきた。
母(🙉)親(qīn )が眼を(♈)さまして、一寸枕から顏をあげ(⏳)て、こつちを見ながら云つた。源吉は火(huǒ )も、もう燃え殘り(👲)しかなく(🔭)て、自(🛎)分が寒(🕢)くなつてゐ(🎻)たのに(🌷)氣付いた。
石(shí )山(📠)は「齋藤案(🥌)」を持(chí )ち(🗯)出して(🕴)、それに對して論(lùn )議を(📴)進(📖)(jìn )めることにしよう(🐞)と計つた。
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