「はッはッ(🗯)は(🍓)ッ」(👿)
「プレーボ(🚪)ール!」
「な(🔝)ぐる前に一(🍤)(yī )応(yīng )忠告するがい(♌)いよ」と渋谷がいった、渋(🅱)谷は手塚と親しかった、かれは日(📧)曜ごと(🚑)に手(🤫)(shǒu )塚(⬛)の家(🐝)(jiā )へいって(🔐)ご馳(chí )走ちそうに(📫)なるの(🍐)であった。かれ(📊)はまた手(shǒu )塚(✳)から真(zhēn )珠入り(👈)の小(🥙)刀だの(📦)、水晶のペン(👍)つぼなどをもら(👁)った。かれが手塚を(🌆)か(🍨)ばっ(💷)たことが(🌲)かえって一(🍕)同(🏛)の憤激をたき(🎓)つけ(😖)ることになった。
総(zǒ(🌫)ng )兵衛はあり(🛡)った(🥅)けの(🎍)声(👎)で叫(jiào )んだ(🔦)。浦中(🚎)応(yī(🤫)ng )援(yuán )隊は応援歌(📹)をう(👂)たった、手(🧑)に手(shǒu )に持(chí(😚) )った赤(🏻)(chì(➖) )い旗は波のごと(🍕)く一(💃)起一(🌚)(yī )伏して声調律呂りつりょ(😥)はきちんきちんと(🕥)揃(🐎)う。
あるとき(🆙)光(guāng )一はま(🤶)じめ(👃)な顔(yá )をしてこういった。
(⛳)最初(✳)のうちはこの風(👳)評を(⛺)と(🈺)りあげる(💷)ものはなかった。
(🌘)実際(jì )それは師範(fàn )生徒(😱)からでたうわ(🍉)さである、(💭)師(shī )範生(shēng )徒は中(😫)(zhōng )学生にくらべると学(🛺)資も少(🎍)ないし、また富(fù )める父(💙)兄をもたぬところ(👜)からな(⏬)に(🐒)かにつけて(Ⓜ)不(bú )自由勝ち(🍚)であ(👯)る、それに反して中学生は多くは相当の資産あ(🏴)る家の子(zǐ )である(🌈)、かれら(📝)は自(🚊)由に(🔯)ぜい(🆘)たく(🌐)な(🌽)シャツ(🍍)を買(mǎi )い、ハイカラな文房具(jù )を用い、活(🦂)動や芝(🍍)居(🎎)(jū(👻) )などを見(jiàn )物(✍)し、洋食屋へも(💛)出入りする、(💌)そ(💯)うさせるこ(🤲)と(💥)を不純(chún )だと思わ(🎴)な(📧)い父(fù )兄が多(🎧)いので(🈵)ある。
「よしッ、ぼくはかならず反(🙃)省さしてみ(🥤)せる」
「(📛)大(🦂)変なこ(🆒)とに(🚸)な(⏯)ったものだ」
だがかれは少(🔌)しもひ(⏹)るま(🥘)なかった(📥)、かれの鉄砲のご(💵)と(🍹)き(⏲)速球(qiú )はまたたく(🏧)間(🧛)にふたりを三(🌖)振せしめ(🖐)た、つぎ(🕍)は柳(liǔ )光一(yī(📡) )である。光一はボックスに立(🐐)ってき(🥈)っと投手(📫)(shǒu )を見や(🔱)った、かれは速球に対して確(què )信(🚲)(xìn )がある。千三(sān )は小(📅)学(⛴)(xué )校にありしと(🍊)き光(guā(💕)ng )一のくせ(🐓)をよく知っている(🏧)、かれ(📠)は光一がか(🎮)な(🅱)ら(🚧)ず自(🗂)分の方へ打(dǎ(🚉) )つだ(🈯)ろうと思(😪)(sī )った。
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