「ぼ(🧀)くは、ながい(🐓)こと友愛(ài )塾の仕事を手伝(😱)(yún )わせ(🎦)ていただ(🐦)い(📠)てい(😽)ながら、その精(😑)(jīng )神がまだちっと(📤)も身(shēn )に(🉑)ついていな(✉)かったために、(🌺)けさの(🏀)ようなあやまち(🚾)を(🦆)犯してしま(🕟)いました。ほん(🈷)とうに恥(🏑)は(🍉)ず(✏)かしいことだと思(😌)って(🌖)います。しかし、(⭐)そ(😻)のあやまちに(💝)よって、(🌒)開塾(shú )そ(👱)うそ(👵)う、(👡)大(dà(👙) )河君(🔖)のような、友(🧀)愛塾精神に徹底(dǐ(➿) )した(🐫)、実(shí )践(🛒)家(jiā(🤫) )じっせんかの魂たまし(📥)い(🍼)にふれることができ(🍆)たことを思(📚)いますと(🌠)、一(📊)方では(🔝)、(😴)かえ(📒)ってありがたいよう(🍢)な気持(chí )ちもしていま(🏞)す。」
「(🏎)心苦(🏺)(kǔ )しけれ(📋)ば、君自身で何とか始末したらいいだろう(😶)。原(📕)(yuá(🤞)n )因はも(🕺)ともと(📹)君(💺)に(😨)ある(🚺)んだから。……私は、(🔇)板木の音そのもの(🍠)を(🛵)問題にしただけなんだ。」
次(cì )郎は(🛤)、先生の言葉がますま(Ⓜ)す激しくなっていく(🌯)の(🍓)におど(💏)ろいた。先生は(🗺)、(📌)あるいは、(👒)昨日(🧓)の(❕)入(🔰)塾式(shì )における平木(mù )中(🌅)佐の影響えいきょ(🦉)うか(✔)ら、(🎯)で(🛍)きるだけ早(😸)く塾(shú )生(💾)たちを救い出そうとしていら(🐴)れるの(👢)かもしれない。しかし(💳)、そ(🙁)れに(👚)し(👞)ても(📺)入塾したば(📀)かりの青年たちに話す言葉と(📭)して(🏁)は、(🐭)あまりにも激しす(🉐)ぎ(📽)る。こ(🏎)れではかえっ(🔷)て(📎)逆効果(guǒ )を生むのではあるまいか。
塾(🎇)長室(🏀)の(🚌)掃(💄)除(chú )は、朝倉(🌻)先生夫(🥕)妻が(😽)、空林庵(🔌)の掃除をすましたあと、給(gěi )仕の河(🥋)瀬かわせ(🔺)に手つだってもらって、自(zì )分(fèn )た(🌰)ち(🎹)の手でや(🌬)ること(📶)になっていた(➖)が、次(cì )郎も、(🗡)都合(hé )がつきさえすれば、手(💛)(shǒu )つ(🌟)だ(❎)うことにしていたのである。
かれは、む(⏩)ろ(♑)ん、そのことに気(qì )がついていた。しか(📳)し、べつに気をく(🕖)さら(🎰)し(💞)てはいなか(🈹)った。毎回開塾の当初はそうだったし、時刻どおりに板木(mù )が(❌)鳴ることさえ珍めずらしかっ(👮)た(🚐)ので、今朝の板(bǎn )木当番の正確さ(💰)だけ(🦕)でも上できだぐらい(⚫)に思っ(🍼)ていたのである(💽)。
(🌾)すると、ちょ(🔭)うど(💂)その時、事務室(shì(🚘) )に人(🌴)(rén )の(👑)足音がし(⛄)て(🥅)、仕(🕧)切りの引き(🍄)戸を軽(qīng )くノック(🐈)す(🎫)る音がきこえた。
次郎(lá(🥪)ng )は吹(chuī )ふ(🌖)き(🤨)だ(🤬)した(🐠)い(🔺)気(qì(🖊) )持ちだっ(😌)た。同(tóng )時に、心の中で(🤠)思(sī )った(⭕)。
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