日本《綱手 エロ》2行目ライン
綱手 エロあらすじ
次郎は(🌇)、朝(cháo )倉先生が、開塾最(🛶)初(🍇)の朝の訓話くんわで、これ(🗄)ほど激はげしい言(👂)(yán )葉をつかって(🍮)、(Ⓜ)真正(zhèng )面から(🥊)塾生た(👣)ちに非(fēi )難(🎺)をあびせかけたのを(😔)、これまでに(🗓)きいた覚(🕺)え(🚓)がなかった。かれは、(🍔)まだあ(🕯)とに残されている(🔑)自分へ(🤡)の非(fēi )難(😻)が、ど(👦)んな言葉で表現され(💐)るかを、(😯)身がちぢまる(🍦)思いで待っ(📰)ていた。
「(🦐)そ(👵)うなれば(😶)いいんですが、実際は、やはり(😄)、(⛱)なるだけおそくということになりそ(💈)うに思うんで(🍫)す。」
(🔅)やがて、最(zuì(👸) )後(💌)のひびきが、(📟)澄(chéng )す(💧)みわ(🎖)たった空に消(xiāo )え入(rù )るのを(🚩)待(🏿)っ(♐)て(🚰)、和(hé )尚は侍(🐾)僧じそう(🕣)を呼(🦈)んでたずねた。
い(🥡)そいで、寝巻ねまき(🤴)をジャンパーに(🌨)着かえ、夜具(jù )を押し(🐿)入れにしまいこ(🙄)む(🏑)と、ぞんぶんに窓をあけた。風(fēng )はなかったが、(🌕)そとの空気(qì(🐻) )が、針先(💶)はりさきをそろえた(🏔)ように(🎑)、顔いっぱいにつきささった。
机(🕹)の上には、(🏍)二(èr )三(🤩)日ま(🚕)え、兄(xiōng )の(⚪)恭一き(🗂)ょう(🌇)い(🏎)ちから(👎)来たはがき(🔘)が(🐩)、文面(mià(🙎)n )を(💹)上にして(📁)のって(⏮)い(🍼)た。そ(🚌)れには、
次郎は(🤯)、先(xiān )生の言(yán )葉(🚺)がま(💎)すます(🦌)激しくな(📊)っていくのにおどろいた(🥡)。先生は(🈴)、(🔹)ある(👞)いは、昨日の入(👣)塾式(🛀)に(🔵)おける平木(mù )中佐(zuǒ )の影響え(🎴)いきょ(🏚)うか(🤤)ら(📐)、できるだけ早(🏍)く塾生たちを(🌤)救(😝)い出(chū )そう(🐟)とし(💥)ていられるのかもしれない(🍐)。しかし、そ(🍒)れ(🤑)に(🍖)して(🦈)も入塾したばかりの青年た(🉑)ちに話(huà )す言(yán )葉(💛)(yè )としては、あまり(🚄)にも激(jī )し(💼)すぎる。これではか(🐐)えって逆効(xiào )果(guǒ )を(🍮)生むのではあ(🌴)るまいか。
「今のところ(🌋)、(😨)平(📏)木中(zhōng )佐の影(🎮)(yǐng )響(💹)えいきょうで(✈)どうこうと(🍃)いうよ(🌱)うなこと(🏚)は、全(😰)(quán )然ないよ(💗)うに思(🗿)います。」
ま(🆔)っさきにかれの目についた(🦗)の(⏩)は、(🕘)田川だった。田川(🚜)はい(♋)やに(🎃)胸(xiō(⛹)ng )を張り、軍隊流(👷)の(➡)不動(dòng )の姿(zī )勢でしゃち(🚪)こばっていた。そし(🕚)て、次郎が(🚘)肩(jiā(🔚)n )かたから力(🈹)をぬかせ(😇)ようと(🤔)、(💊)どんなに骨(gǔ )を(🌼)おっ(🌚)ても、な(🧜)かなかそうはならなかった。これに反(fǎn )して、飯島(dǎo )は(🍀)最(🎄)初から、ごく器用に(⛺)正しい姿勢(📩)をと(🕗)ってい(🏡)た。も(🧘)しかれが、お(🍎)りおりうす目をあけて朝倉(cā(🔐)ng )先生の顔(🚛)をのぞく(🤹)よ(🙅)うなことさ(🈶)えしな(🔗)かった(👇)ら、かれの静(jìng )坐は、塾生の中でも(🆒)、最もす(✡)ぐれ(🚯)た(🦆)部類に属してい(🎆)た(😢)の(🐹)かもしれなかったのである。
みん(💐)なが出はらってし(🛄)まう(🥄)と(🕑)、次(😘)郎も一(yī )週間(jiā(🤚)n )ぶりで解(🌻)放された(😰)時間を持(😽)つこ(🚿)とができた。い(🛃)つ(🀄)もだと、さっ(⤵)そく(🔵)読(🎰)書(🥪)(shū )をやるか、空林庵く(⛓)うりんあん(🐪)に行って、朝(cháo )倉先(xiān )生夫妻(❗)と(🍫)ゆ(🚁)っくり話しこむ(🛍)かする(😫)はずだったが、今日(🏺)は、事務室の隣となり(🔺)の自(😃)分(🚟)(fèn )の部屋(🕒)で(🛹)、(😊)机(📩)により(🎩)かかったまま、ながいこ(😀)とひとり(♋)で(⛅)考え(🥘)こんで(🕠)いた。
次(📐)郎は、すぐに(🎛)は、その意味(👙)がのみこめ(😬)ないで、きょとんとしていた(🈚)。すると、先生は(🔂)、
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