さ(🏰)て、七(qī(🕡) )月になって(🛑)、お浜から、(🈯)俊(jun4 )亮(🕧)に(🌞)あ(⏹)てて一(💧)通(👑)の葉書(shū )が来(🖐)た。
とに(📽)かく、このことは(🐭)、(🌥)彼が中学(🚧)校(xiào )の先(👝)(xiān )生にか(🚁)けていた期待が(🌌)大きかっただけに、彼(🏺)をこのうえもなく淋(💦)し(🐟)がらせた(🐛)。そして、ある(💷)先生の(🥟)授業の(👰)おりなどは、その時(shí(😋) )間(jiān )じゅう、(⛵)小学校の教(jiāo )室(🌌)(shì )で権田原先(😗)生(shēng )に(🔺)教わって(🍧)いた(🧚)頃のことを思いうかべて、筆記(😰)帳にそ(🍤)の似(sì )顔をいくつも書き(🔻)並(😐)べ(🐡)ていた(👛)ことさ(🚥)え(🎹)あった。し(🏖)かし、一(yī )ヵ月、二ヵ月とた(😤)つう(🔹)ち(🐋)に、中学校という(🤩)ところは、どうせ(🎓)そ(🐎)うしたものだ、と(😙)諦め(🚍)るようにな(🖐)り、その淋し(🚹)さも、いつ(🍖)とは(🙆)なしにうすらいで行ったのだった。
彼は(🌞)、い(👙)つとはなしに、そんな気がしていた(⛸)。は(🏰)っき(⬆)り意(yì )識して、(🥂)そうなろうと努め(🥠)た(💐)わけで(🏦)もなかっ(📙)たが、中学に(🛤)入(rù )学して以来、日一日と、(🏼)母や(🚃)祖(🎅)母の問題が(🍹)その深(shēn )刻(📣)(kè(💺) )さ(🕷)を減じ(🔽)て行き(😳)、(♎)このごろ(🍦)で(🆚)は、よほどのことがないかぎ(🏺)り、たいして気にもか(✖)からなくなって(🕥)来(🎐)たのである。そ(😙)れは(🛺)、たしかに、中学校という(🗳)ものの空(👍)気が、(🍺)彼に(🗽)い(🐹)ろいろの新し(📞)い問(🈚)題を(📳)あたえ、彼の関心(🐕)を、急に家庭以(🍘)外(wài )の世界にまで拡(kuò )げて(🌐)く(🔨)れた結果に(💓)ちがいなかった。その(📺)意味では、(🈯)中学校と(💥)いうところ(🛬)も、尊敬すべき先生がいるい(👐)ない(🛁)にかかわらず、人間(jiā(🌮)n )を成長させ(♎)る何か(🏬)の魔術をもった(😐)ところだ、(🎰)と(🕟)い(🔑)えるであろう。
「次(cì )郎(láng )君だ(✨)ね。」
一(yī )六(liù ) (🚺)葉(✋)書
彼は、(🤕)そこで、(🥜)ちょっとうし(🤝)ろを(♑)ふ(💣)りかえってみ(📖)た(😛)。すると雨天体(🔆)操場(🍟)の中から無(wú(😔) )数(shù )の視(shì(🛰) )線(🕶)がまだ自分を(📹)覗(🍇)のぞ(🐀)いており、その視(shì )線(xiàn )の一部を遮(zhē )って、二人(rén )の五(🐑)(wǔ )年生が(🦑)入口の(🕝)近くに向きあ(⛸)って立っているのが見えた。その一人は三つボ(🙅)タンで(😗)あり(🗺)、(🌜)もう一人は最(zuì(🎛) )初に(🎴)演(yǎn )説(🚊)(shuì )した生(👨)徒だった。
(⭕)学課(kè )には彼(bǐ )はかなり熱(⚽)心だった。ま(📚)た、教科書(🌚)以(🔖)外の本も(📔)毎日(🤐)いく(🚥)ら(♑)かず(🙄)つ(👙)読(dú(🔹) )んだ。たいていは(🌠)少年(nián )向きの雑誌や(⏮)伝記類だったが、恭一の本箱から、美しく装幀され(🚀)た(🤹)詩(😁)集や歌集(jí )などを、ちょいちょ(🙉)い引(🚯)き(🌠)だし(🈸)て(🚥)読(🥍)むこ(👙)とも(🗒)あった。むろ(👦)んそのい(💦)ず(🍱)れもが、彼に(⚓)はまだ非(fēi )常にむずかしか(🎠)った。しかし、恭一(🍽)(yī )におりおり解釈か(🀄)いしゃくし(♍)て(🏖)もら(🐎)ったりしているうちに、(🖇)詩や歌(gē )のこころ(🔠)というものが、いつ(🔭)とはなしに彼の(👽)感情(🌒)(qíng )にし(🚀)み入っ(📓)て(👈)来た。そして、時には、寝(🕰)床(chuáng )にはい(🏮)って(🐕)か(📄)ら、(🦍)自(zì(⏲) )分で歌を考(kǎo )え、そっと(👘)起きあがって(🎦)、それを手(shǒ(🙅)u )帳(✌)に書き(🥇)つけ(💃)たりすることもあった(🏺)。
と、恭一にたず(⬜)ねた。
「五(🤭)年(nián )生の(💼)方が、かえって気味わるが(🙅)っていたそ(🚩)うだよ。」
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