バラエティ番組《エロ 声優》2行目ライン
エロ 声優あらすじ
「い(🌟)たずら(🎀)？ 僕(🧔)、(🧚)馬田(tián )がどん(🛡)な(🎞)いた(🔜)ずらを(🐰)し(⬇)ていたか知らないよ。僕は、馬(mǎ )田(📍)が橋のところに立って道江さ(🐺)んが走って行(🕰)(háng )くのを眺(tiào )めていたので、変だと(🤴)思っただ(🅱)けさ。」
次(🤞)郎は、それでも返事(🐩)をしない。視線はや(🚸)はり馬(mǎ )田の眼に一(yī )直線に(🧟)注(🤭)が(🗜)れたままである。
「(🔁)昨日は(🍀)お父(🆓)さ(📛)んに(🎯)いいものをいただいてありがとう。……(🚽)君は(🥦)当(💟)分来(lá(🍹)i )ない(🍇)のかと思っていた(🍣)が、よく来てく(🕹)れたね(😨)。」
次郎は、二(è(👏)r )人の言葉(🙎)から、まるでちがっ(🍩)た刺戟(⛔)をう(📯)けた。敏子の(🥖)言(💭)(yán )葉(🍺)から(🆘)はひ(♓)やりとす(📴)るものを感(gǎn )じ、道(🤢)江の言(🎲)葉には憐憫に似た(🍽)ものを感じたのである。一人の女(🔣)を中にして(🌶)、馬田のような(🚕)男(nán )と争(zhē(✏)ng )って(🌎)いる自分を想像(xiàng )すると、たまらないほどいやになるが、また一方では、道(dào )江(🙀)とい(🍼)う女(😾)が(😢)、自(zì )分(🐩)という(💴)ものを(🍨)ど(💗)こか(🏀)に置(zhì )き忘れているような(🐮)性(👄)(xìng )格の(🎹)持(chí(🍳) )主(🎉)で(🧛)あるだ(🐷)けに、放って(🍄)おくに(🌃)忍(rěn )びない(🤴)ような(👺)気もす(👻)るのだった。彼は二つ(🧥)の(🍾)感(🌑)情(🔈)を急には始(🚶)末(🍀)しか(🔓)ねて、だまりこんでしま(⏹)った。
「ふうん(🐂)、本(běn )田か。……あいつはだめな奴さ(🍠)。」
次郎はやっ(🌒)と(❣)それ(🚢)だけ答えた。ストライキ(🌌)反(fǎn )対の理(🈹)由(yóu )が、(🚁)当局のためでなくて朝倉(cā(📕)ng )先生のた(🐥)めだ、ということをつけ加えたか(🧓)ったが(🚑)、まだそ(🐲)れを(🎈)言う(👕)だけに気持(chí(🌒) )がおちついていなかったので(😠)ある。
「(❕)失敬だと(🎶)は思わん(🍑)のか(🎦)。」
校長室がひ(🔂)っそりしているのにひきかえ(🏜)て(💯)、教員室は(⬅)何(hé )となく落(luò )ちつきがなか(🔂)った。三(🧗)人(😣)(rén )、(🥤)五(🐒)人とかた(🚤)まっ(🥒)て立(lì )ち話をし(🎺)てい(🚤)る様子が、あけ放し(🌈)た窓から、(🦅)いつも生(📰)徒(🏃)(tú )たちの(🔜)眼にうつった。また四(sì )年や五(💠)年の(😨)教室(shì(🌿) )に出て来る先(xiān )生たち(🚫)の態(🚯)度(dù(💧) )にも(🔏)、ふだんとか(🉑)なりちがっ(🏻)たと(🙇)ころがあった(🏎)。いつ(🏩)も駄(duò )じ(🧗)ゃれ(🚃)をとばすのを(🏸)得意にして(⏳)いる先生がいやにま(🚖)じ(♊)めだったり、(💫)これ(😭)ま(🦈)で教(jiāo )科(🐓)書以外の話な(💿)んか一度もし(🐎)たこと(🐘)の(⏸)ない先生が(🏕)、とって(🅾)つけたように(🧙)、修身(📈)めいた話をし出したり、また中には、変(🚍)(biàn )ににやにやしなが(🏍)ら、「こないだ大(dà )垣(🏌)前(qiá(🔼)n )校(xiào )長(zhǎng )からお手紙をいただ(🤪)い(🏃)てね。」と、そ(🕓)の(🗣)手紙の中(📐)に(🍢)書(shū(🔣) )いてあったと(😵)いう一二の文句を引き(🥥)出(🧡)して、前校長をほめ、(🆕)自分と前(qiá(🦅)n )校長(zhǎ(🕌)ng )の間には何か特別(bié )の関係でもあったかのよう(📛)に(🏅)ほのめかしたりする先生もあっ(💇)た。す(👙)べてこうい(🥥)うこ(🚉)とが何を説明して(🙄)いるかは、生(❤)徒た(💫)ち(🐑)にむろん(🍖)わかりす(🌋)ぎるほどわかっていた。だか(🆘)ら(⏳)休(xiū )み時間になると(🏭)、彼(bǐ )らはそれを材料にして先生(shēng )たちの品定めをする(🎒)のに忙(máng )しかった(🥀)。こんな(🕖)場合、いつも(🖨)奇抜(😒)な思いつき(🤹)をや(🖱)るので(📲)人(🏏)気のある五(🌌)年(🧘)(nián )の森川とい(🏷)う生(shēng )徒は、四年と五年(🍲)の各教室をまわってその品(🕗)定(🏫)めをきいてある(🕸)いて(🦏)いた(🏺)が、昼(🗝)休(xiū )みの時間に(⏸)は、もう校(💌)友会(🍄)事(❣)務室の黒板に「教員(🚦)適性審査(😺)採点表(🤮)」というのを書(shū )きあ(😷)げていた。校(🕥)友(🍒)会事務室は、生徒(🌫)控(👌)所の横の小(🚡)さ(🌀)な(💿)室(⛑)で、間は(🐡)ガラス(⛸)戸(😿)(hù )で(📐)仕切って(👜)あったので(🚨)、(🥇)控(🦂)所(💠)か(🦆)ら(📇)はまる見えだった。校友(🔟)会の(📯)委員た(❣)ち五六(😥)名(míng )が中(🍹)(zhōng )でわいわい(💀)さわいでいる声を(💜)き(🤜)きつけて、ふ(🏒)だんは遠慮しが(👽)ちな(🛶)一二年(nián )の生徒(tú )た(🔴)ちまでが押しよ(🍧)せて来(🆘)(lái )た(⛴)が、その採(🐋)点表の左の端には、(🚽)馬(mǎ )賊、チャップリン、かまきり(👹)、あざ(⏰)らし、おで(🐓)ん、花(huā(🚂) )王石けん、長茄子、瓦(🕤)煎(🦏)餅、(🕛)と(🔽)いったよ(🦑)うな先生たちのあだ名が縦になら(🌆)んで(🕰)おり、それに(🗑)括弧(hú )かっこして(🔀)受(shòu )持学科(kē )名が(😃)書いて(🏄)あ(📐)っ(🐌)た。そして(🈚)、その右(yòu )に点(diǎn )数(shù(🚁) )欄と備考(📽)欄とがあったが、点数欄(🌺)には五点というのが一(📅)つ(🤼)あ(🐊)る(🍙)き(🀄)りで、あと(🤴)はみな(🎭)四点以下だ(🌲)った。零点(diǎn )はさ(🏉)す(📞)がに(💳)一つ(🛁)もなか(😛)った。備考欄には(💨)、「品性(xìng )下劣、(🎵)御(yù(⛔) )殿女(nǚ )中(zhōng )の如し」とか、「(🌾)駈(🍞)落(🥤)かけおち三回心中(🥪)未(wèi )遂(🙅)一回」と(⬅)か、「(🌆)野(🎙)(yě(⛅) )心(xīn )満々、(🖲)惜しむらくは低能」(Ⓜ)とか、「彼い(🐍)つの日(rì )にか悔い(🥜)改めん」とか、「(🍑)愚(🌭)鈍な(🆓)るが如くにして、最も警戒(🐗)を要す」とか、(🔬)そういっ(🥊)たさまざまの文句が、(🌊)いっぱい書きつめて(🚓)あ(⛹)った。五(wǔ )点の評(píng )点をもらったのは「あざらし」先(🍌)生だった(🏨)が、その備(bèi )考欄(lá(💪)n )に(⏱)は「性(💞)粗野に(🌭)して稚(🥅)気(qì )あり(🐪)、陰(✝)(yīn )険とは認(🎒)めが(📵)たし、合否の判定(🥄)は後日会(📬)(huì )議の結果(♏)(guǒ )に(⭕)ま(🏐)つ」(👴)とあった。
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