かれが、便所に通ずる廊(🥦)下の角をまがると(🔺)、一段さがった入(rù )り(🏿)口(kǒu )の(🐋)たたきの上に立って、(👂)何(🥌)かしきりと声高(gāo )こわ(🔏)だ(💚)かに(🔱)がな(😘)りたててい(🥊)る一人の塾生がいた。見ると、飯島(dǎo )好造だった。
「そういうと、ゆうべの室長選(xuǎn )挙も(🎃)何(hé )だか変だったぜ。」
大(😖)河は第(dì )五(wǔ )室の列の一番(fān )うしろにすわっていた。し(🥨)かし、た(🍙)だ静かに瞑目(mù )めい(🗯)も(🧤)くしているだ(🦑)けで、そ(👍)の顔か(🤽)らは、かれの気持ちが(🍨)どう動いているか(🦆)は(🤧)、すこしも(🏬)うかがえ(🚞)なかっ(💟)た。
と、(🧕)朝倉先生は、(🍮)まじ(⏺)ま(🕟)じと次郎(👮)の顔を見ながら、
(♓)この(👸)一週(🍛)(zhōu )間は、(💝)塾生(shē(🐠)ng )たちにとっては(🚅)、ま(🌴)っ(🌞)たく奇妙きみょうな感(🌿)じのする一(😧)週(💡)間だった。朝倉先生(shēng )夫妻も(🆒)、次(🎥)郎(láng )も(🌇)、生活(huó(😊) )の(🏋)細部の運営(😍)につ(😎)いては(🚕)、自分た(🐾)ち(🦃)のほうからは、何ひと(🗾)つ指図さしずを(😪)せず、(🌎)また、塾生(👭)(shēng )た(🐀)ちから何か(🧝)たずねられて(🌖)も(🐓)、「ご随(📦)(suí(⏲) )意ずい(🔥)いに(🆕)」とか、「(🚩)適当に考えて(😚)や(🥃)ってくれたま(💕)え」とか(🏅)、「みんなでよく相(xiàng )談(🧚)してみる(⛎)んだな」(✅)とかいったような返事をするだ(📖)けだったので、とか(🏍)くか(⛅)れ(😁)らはと(💋)ま(🕶)ど(🔆)いした。中(zhōng )には、それを(♎)い(🤐)いこと(🕊)にし(🤓)て、ず(🥝)るく(🎍)かまえるもの(🐮)もないで(🎪)はなかった。その結(🍓)果(🙂)、むだとへまとがつぎつぎにおこり(🏪)、かれら(👓)の(🥩)共同(💰)生活(⏩)の(😴)すがたは、見た眼め(💦)には決していいもので(🐚)はなかっ(➡)た(🍼)。時(🔴)には(😡)、(🥇)不規律(🦖)と(👻)怠(🍯)慢(🌉)たいまん(💨)だけが塾堂を支配しているので(😡)はないか、と(🏿)疑われるよ(🧡)うな場面も(🎵)あり、もし学ぶことよりも批評す(🌯)ることによ(🥪)り多(duō )くの興(🍓)味を覚(📑)えている参観(guān )者が(🛩)たずね(🚲)て来たと(✈)したら、その人(rén )は、(🛍)批評の材料(🎖)をさがすのに(🏁)、決して骨は折れなか(🖍)った(🐉)であろう。
「(🏎)第五(🆎)室は、(📤)管(guǎ(😼)n )理部として全体の責任(rèn )を負(fù )っている(🧢)んだからね。僕、一ま(🆓)わりし(🛢)て、様子を見(🏃)て来る(🚎)よ。」
「そういうと(🤫)、ゆ(🎱)うべの(⛳)室(📖)長選挙も何だか変(bià(🍒)n )だった(🏵)ぜ。」
「君(jun1 )は大(🏒)(dà )河の思(🧘)わくなんかを問(🤠)題にするまえに、君(jun1 )自身の(🥗)ことを(🛒)問題にす(📽)べ(🎓)きだ(🍙)と思(🌰)(sī(🔞) )うが、どう(🕎)だね(⚽)。」(🔀)
「第五室です。僕(pú(🤗) )ぼ(🦏)く(🈺)たちで(🎫)、最初(🏑)(chū )に(👹)ここを受(🛩)け持つことにしたんで(🛒)す。」
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