「(💐)心(xīn )苦しければ、君自身で何(🚳)とか始(🛷)(shǐ(😍) )末したらいい(🥒)だろう。原(yuán )因はもともと君にある(🎅)んだから。……私は(🧀)、板(bǎn )木(🌛)の音そのものを(🕜)問題(🕧)(tí )に(🎡)しただけなんだ(🦆)。」
かれらの大多数は(🙃)、まだ(😞)むろん(🏔)、人間生活(huó(💳) )に(🔲)とって(🐝)の自由の価(👹)値や、(😑)そのきびしさについて(🏑)、ほんと(🏁)う(🗿)に(🥚)目を覚さまし(👎)ていた(🤾)わけで(🍚)はなく、友愛塾という(⏬)ところは(🔮)一風変わっ(⏪)た指導をや(🌒)るところだぐらいに(🌈)しか(🗂)考え(🥜)ていなかった。しかし、それにしても、(🉐)そう(👃)した言(yán )葉(yè(🕷) )が(🎈)、しだいにかれらの間(🔯)に(🛢)とりか(🌵)わ(🚈)されるように(🍰)な(⛽)ったと(🍻)いうことは、たしか(🆕)に一つの(🥕)進歩であり(🕎)、混乱と無秩序むちつじょの中で、(🏧)不十(shí )分ながらも、(🤲)何(😛)か自(👒)(zì )主的創造(zào )的な活(huó(🍽) )動(dòng )が(💈)始まってい(🏐)る証(🚂)拠し(🌪)ょうこ(🏇)にはちがいなかったのであ(😾)る。
か(💐)れ(🌪)が、便(😊)所(🍀)に(🎱)通(⬆)ずる廊(📛)下の角(jiǎ(📶)o )をまがると、一段さが(🚓)った入り口のたたき(📓)の上(shàng )に立(👂)(lì(🍕) )っ(❤)て、何かしきり(🔵)と声高(gāo )こ(📵)わだかにがな(🈵)りたてている一人の塾生がいた。見ると、飯島(🚃)好(hǎo )造(🏎)(zào )だった。
「君の(🏬)ま(🗂)じめな常識が(🛥)そ(⏸)れを(🚌)許さないだろ(😈)う。」
「先生(🗒)は、ぼくのやりそこないを、どうしてあ(💃)からさま(🌃)に話(huà )してくださらなか(🔲)ったんで(🔽)すか。」
(🦖)かれは(🦃)、そ(🎼)の(🎮)つめ(💆)たい空気の針をなぎ払(🔮)は(🙋)ら(⬆)うように、(👟)ばたば(🎩)たと(🚀)部(bù )屋(🛺)中(🥙)にはた(🚡)きをかけはじめた(💣)。
講堂で(🖤)は(🏆)、掃(🎩)除(chú(🕙) )はもうあらかた終わって、机や椅(😠)(yǐ )子いす(🐙)の(🛷)整頓せいと(💎)んにと(👄)りかかる(👍)と(🏹)ころだった。そこは、(🏛)第一室と(🕳)第(dì(⛅) )二室(shì )の共同(tó(🛠)ng )の受け持ち(🤞)だったらしく(🙃)、田(💒)川大作や青(qīng )山敬太郎など(🎊)の(🎲)顔(🎭)(yá )も見えていた(🍑)。田(🔳)川は、例のしゃがれた、激(🐞)はげし(⛔)い(🚨)号(🚀)(hào )令(😾)口調くちょうで、(🗡)ほかの塾(🏞)生(shēng )た(📻)ちをせきた(🧛)て(👇)な(👷)がら、自分(📼)でも椅子や机を運んで敏(🎏)(mǐ(📨)n )捷(jié )びんしょうにたち(🙁)は(🤳)たらいていた。これ(📇)に反して(🐈)、青山の態(📚)度はき(🥩)わめ(🕯)て冷(📀)静(🎰)だった(🚘)。かれは(👡)、田川の声には無頓着むとん(📽)ちゃくなように、並(⚪)な(🔋)らべられていく机(jī )の(💛)列をじっとにらんでは、その(📂)みだれを(🏇)正(🍗)していた。――二人とも、それぞれ(🏚)に室長(💭)に選ばれていたのである。
「おそれ(📌)入(🐝)り(🚝)ます。では申(🤙)し(✂)あげ(🎮)ますが、実は国もとにおりましたころ(🌿)、い(📓)つ(📮)も師匠し(🚜)しょうに、鐘をつくなら、(🎖)鐘(zhōng )を仏と心(🤩)得(dé(🤜) )て、そ(🍸)れにふさわしい心(xīn )のつつし(✅)みを(🚸)忘れてはならぬ(🖱)、と言い聞かされて(📢)お(💗)りましたの(🐏)で、今朝もそれを(🐞)思い出し、ひとつきご(🐝)とに、礼拝らいはいをしながらついたまででございま(🚡)す(🍐)。」
「そうな(⏫)れば(🕒)いい(🧑)んです(🎫)が、実際は、やはり、なるだけおそくと(🕹)いうことになり(👇)そうに思うん(✋)です(💽)。」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025