漫画《透明 えろ》2行目ライン
透明 えろあらすじ
「(📁)朝倉先(♒)生(🐓)が待って(🦃)お(🎡)いでだ(🥢)。」――昨(zuó )日父(fù )にそう(🧑)言(🍜)わ(🥩)れたことが、(🚗)彼には一日気にかかっていた。しかし、なお一(yī(🛍) )層(céng )気(qì )にかか(🌓)っていたのは、(🛥)血(🌨)書(shū )を書いた自分のこ(✊)とを先生(🕳)が(🙏)「かわい(🚧)そうに」(⛎)と言(🈷)(yán )われたという(🌏)こ(🍳)とだっ(😃)た(📀)。最初この(🌙)言葉を父(🌙)(fù )の(🎯)口をとお(🛴)してき(🎡)いた(🏑)時には、(⏭)それ(👝)があ(🍯)まりにも予(🎋)(yǔ )期しない言葉だったために、ただ面(📜)くらっただけだっ(📌)た。しかし、彼にとって、朝(🔭)倉先(xiān )生の言葉は、(😑)とりわけ(🍗)それが彼自身(🐑)(shēn )の(🚳)ことに関して(💊)発(fā )せられた(⛵)場合、(😅)ど(🍻)んな片言隻(zhī )句せきくでも、(📕)軽い意(🤚)味(💊)(wèi )をもつものではなかった。彼(🦓)はそのあ(🌉)と二(èr )階(jiē )にねこ(📊)ろんで、ひ(🛩)とりで(🖖)いろいろと考えてみた。言(yán )葉が(🥡)ありふれた簡(jiǎn )単(dān )な(🗣)も(💎)の(😖)だっただ(🌬)け(🍘)に、かえっ(🗻)て意味がつかみ(🐠)にくかっ(🙍)た(💈)。もしそれが(🐉)世(🐦)間普(pǔ(🌑) )通の人(ré(🌍)n )の口を(👈)もれ(🌡)た言(🥅)葉だった(🚚)ら(🗜)、血を流(liú )した自(zì(🥚) )分に対する同情(🍮)の言葉とも解されよ(🚬)うし(🤾)、(☕)ま(🃏)た県当(dāng )局(jú )という大きな相手を(💇)向(🍙)(xiàng )こうにまわし(🅰)た(🏦)ことに(👗)対するあわ(😐)れみの言葉とも解されよう。しかし朝倉先生(shēng )がそ(🔦)んな甘い(🐓)お座なり(🦎)を(📿)言(yán )われ(🧞)ようはずがない。先(xiān )生の愛情はも(🕞)っと(🎨)深(📛)いの(🕣)だ。先(xiā(🐩)n )生(🐞)(shē(🏹)ng )の言(📱)葉の(💀)奥(💆)にはいつもきびしさ(🥐)がある。われわれの心をむち打って一(yī(🌷) )歩前(💖)進せしめないで(👅)はおかないきび(🐏)しさ(🛡)が(😴)あ(❇)る。先生(🧛)はある(🛡)い(🦁)は(🏍)自(🀄)(zì )分を始末(mò )に負えない飛びあがり(🖖)者だと思(sī )われた(🔭)かもしれない。「かわい(🤦)そうに、己を知らな(⌚)いのにもほど(🕕)がある！」それが(🐝)先生(shē(🐘)ng )のお気持だ(💤)ったのではあ(♋)るまいか(⚡)。
二(è(🏴)r )人は、かなり永いこと、無言のま(💌)ま顔を見あっていた。どちらか(🎠)らも歩みよろうとも、言葉をかけようと(🈸)も(🌞)しない。次郎は、しかし、そのうちに(📩)、いつま(💜)でもそう(😊)しているのが(🚷)ば(🛡)かばかし(🚖)くなっ(😺)て来た。彼は思いきって馬田に背を向けよう(🍧)とした。する(🔡)と、馬(mǎ(👥) )田(tián )がとうとう口(kǒu )を(👠)きった(🏈)。
「用が(💶)な(⤵)いからさ。」
「そんなば(🚶)かなことがあ(🥀)るもんか(🍥)。何かほかに(🛷)わけ(✉)があるんだよ、き(🐥)っと。」(🎬)
次郎(lá(💓)ng )は、これ(🙌)まで(✳)にも、(🥊)しばしば、自(🐮)分の(🚥)全(🎈)(quán )く予期(qī )しない言葉を朝倉(❣)先(🏾)生の(🕑)口(kǒu )からき(🔀)いて驚くことがあった。しかし、今(🌐)の言葉ほど彼を驚(jīng )かした言葉は(🅱)なかった(🌔)。これまでは、(🍡)次郎が自分の(🛵)考(kǎ(🍳)o )えに裏(lǐ )書してもらえると思っている時(🕝)に、かえってそれを否定され(🦂)たり、(🦇)何(💢)か得(🔍)意(😸)になっている(🤲)時に(🈚)、きびしい反(fǎn )省(🤳)(shěng )を要(yào )求(qiú(🎑) )さ(💣)れたりする場(chǎng )合が多か(➕)っ(🚤)た。今のはまるで(💣)そ(😂)の逆だったということが(⏪)、彼に(⛱)とって(💏)は、この(🕯)上もない(👐)驚(jīng )きだ(🥗)った(🐝)のであ(🤔)る。
「そう？ あたしもついさっき来たば(🌳)かり(🌆)なの。」
「でも、それは次(cì )郎(🈁)(lá(✂)ng )さんが(📹)お(💰)っ(🍋)しゃるように(🥖)、かえっていけな(🖼)い(✍)ことになるかも知(🚺)れない(💬)わ。いっそ(🏐)、ここの(🕸)うちから(💌)学校に通(🧛)うことに(📳)して(😍)は、どう？」(💺)
道江も次郎も眼を見張った。
「でも、い(🙇)い(🤮)かし(🍶)ら、こちら(🍍)は(😣)？(🌡)」
それで(🍱)も、その日は、(🛴)森川(chuān )の教員適性(xìng )審査(chá )以(🗨)上に大し(📬)た出(chū )来(lái )事もなく(🗝)、ひけ時から二十(🍯)(shí )分もたつと(📓)、(💃)校内には生徒の姿(zī )は一人も(🐒)見られなくなった。た(🎵)だ先(🐮)生(🍌)たちだけが校長(😎)の帰りをまつために(👙)居残ってい(✨)た(🛂)が、もう話の種(😥)も(🤯)つ(🏇)きたらしく、どの(💪)先(🚃)生(📛)(shē(😰)ng )も、(🔀)いかにも(⛷)所在(🐤)(zà(🆕)i )しょ(🍌)ざいなさ(🥋)そ(🉑)うな、それでいて何と(🌔)なく落着(😕)きの(📯)ない眼をして、教(jiāo )員室を出(chū )たりはいった(🔫)りしていた。
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