フェラ 動画《えれ たれ す と》2行目ライン
えれ たれ す とあらすじ
次郎はそっぽを(🍥)向(xiàng )いて、(🕖)返事(➗)をしなかった。大沢は、恭一と顔見合(🐵)わせて、微笑しな(😚)がら、(🍚)
「(🛰)そこで、四年(👒)生の責(zé )任いよいよ大なり、だね。」
（(🚫)五(😶)年生に口実を与(yǔ )えてはならな(👃)い。）
「うむ、去年(nián )一(🥐)度(🥫)入学試験で(⚓)失敗(🤦)(bài )した(🦅)んだ(⛹)が、それから一年ばかり、しょっ(😃)ちゅう、い(🈷)ろんなことを一人で考(👠)(kǎo )えて(🈵)いたようだ(⚾)。」
「元(yuán )来(lá(🔽)i )、正義は階(🍜)級(jí )にあるんじゃ(💜)ないんだ。どんな階級にだって、正しい(🧢)人もいれば、正しくな(⚓)い人も(📘)いる(♉)。正義は、そ(🐲)れ(🅱)を(🚂)もっ(🌀)てい(🕛)る一人一人の胸に(🌫)しかないんだ。五(🔊)年(🍘)生は五年生な(🏕)るが(🎀)故に正(😘)(zhèng )義(🏮)の(👒)持主ではない。同様に僕(🎹)らも、(🕶)四年生な(🕷)るが故(📟)に正(👽)(zhèng )義の擁護者(🍤)(zhě )だと(🍈)主(zhǔ )張(zhāng )する(🌖)わけにはいかな(🔳)い。四(sì )年生とか五(🔧)年生(💳)とかいうことは、要する(🛒)に正(zhèng )義とは(🐯)何(👏)の関係も(😏)ないこ(📤)となんだ。そ(🕔)れ(😺)をいかにも(🚿)関係があるかのよう(😭)に(🔂)思(⬆)いこんでいると(🥞)ころに、こ(🥎)の学(🏁)校(㊙)の病根があり、校風のあ(👀)がらない大きな原因(🥠)があるんだ。この学(😇)校では、上級の名にお(🌁)いていつ(🏧)も(🧦)正(🛳)義(🎠)が蹂躙(lìn )じゅうりんされている。現(🍠)に本田(tiá(🌿)n )の弟の場合がそ(🌋)れだ(📙)。僕(🦐)はもう一(yī(🌼) )度(⏳)(dù )はっきり言う、正義(😠)は階級になくて(🚀)人にあるん(🌲)だ(🎸)。もしそうでなけ(🍷)れ(✳)ば(🌨)、全校(🔖)一致(zhì )も期待(dài )出来(lá(🐕)i )ない。それが期待出来る(🔥)のは、正(🎌)義が(😼)階級の独占(zhàn )物どくせ(🍷)んぶつ(🤙)でなくて、何人の(⚓)胸にも宿り(✊)うる(🛣)か(🍥)らだ。だ(♎)から僕(pú(🎇) )は(🥤)、(👾)同級(🎽)(jí )生(shēng )の団(tuán )結(jié )よりも(💊)、正し(💘)い人の団結が(🔫)先(xiān )ず(🐼)必要だと(🐜)思う。僕(🍕)は四年(🔔)(nián )生を愛(😲)(à(📖)i )し、五(wǔ )年(🌠)生を憎むため(🖲)に、(🥕)本田の(⏹)弟をバックしようと言(🏰)うんじゃ(🐁)ない(🛏)。僕(🏤)は学校全(quán )体(tǐ )を愛するん(🚫)だ。学(xué )校(xiào )全(🍊)体(☕)の正義(yì )を愛す(🧐)るんだ。そのためには、本(bě(🌰)n )田の(⤴)弟(📋)のよ(👟)うな、不(🏐)正(😜)(zhèng )に屈しない魂をあくまでも(📢)擁(yōng )護しなけ(📒)れ(🌘)ばならんのだ。問題は、四(sì )年生(shēng )の権(🌷)威がどうの、名(✳)誉(yù )がどうのというよう(🚐)な、そんなけちけ(⛅)ちしたことに(🎳)ある(🍼)んじ(🔤)ゃない。大垣校長(zhǎng )の謂いわゆ(🎏)る大(🎧)(dà )慈悲(bēi )の精神に生(shēng )き、(🈚)全校の正(zhèng )義を(🍢)護ろう(⚡)と言う(🗼)ん(🥛)だ。おれの言っ(🧜)たことを誤解せんよう(🏫)にし(🥛)てくれ。」
「お(👗)い、おい―(🤘)―」(🖌)
「いいです、うる(🥉)さくたって(🤬)、卑(bēi )怯者(zhě(🚡) )になるより、(🔝)よっぽどましです(🐭)。」(👶)
「そ(🌭)れ(🐑)を生意(yì(🚀) )気(💧)だって難癖をつけ(🛳)たとすると、(🥧)五年生(shēng )も実(🍏)(shí )際へ(🍸)まをや(🕡)っ(😑)たもんだ。頭(tó(🖤)u )の程度がうかがわれ(🏰)るよ。」
「何(🦂)？ 見(jiàn )ていた！」(🔷)
と(🔧)、最初(chū )の提(tí )案(🔖)者(zhě(🐼) )ていあんしゃが、ち(🗣)ょっ(😻)と(😱)間(🤜)をお(🐱)いて(👆)、たずねた。そ(🧙)れはいかにも自信のないた(🎱)ずねよう(🙉)だ(🐑)っ(👯)た。
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