「いやね、道(dào )江のた(🔹)めに、(🤲)男同(tóng )士(shì )がけんかをはじめたりしちゃあ。」(💙)
「(📝)いいえ、総務(wù )二人に新(👷)賀と梅(méi )本とが代表(🌕)になったん(🍇)です。」
「なるかも知(zhī )れ(📨)ません。しかし、なったっていいん(❤)で(👼)す。」
「あた(🍧)し、や(🆘)っぱり(👏)そっと逃げている方が一(yī )番いいと(😖)思いますけれど。」(🤲)
「僕、馬田と同じクラスです(🐢)から、(🚄)毎日(🍙)いっしょ(🍋)に帰ろうと思(🧔)えば帰(guī )れ(🥌)るんです。」(🍍)
と、朝倉先生は、ちょっと思(🏆)(sī )案しあんして(🔗)い(👷)たが(✌)、
(💫)次郎は、学(👱)校の(⏩)こん(😇)な(😞)様子(zǐ )を、終日いかにも淋(💟)(lín )し(📟)そうに見守っていた。彼は、花山校長の鼻(🍟)の移動の話(huà(🦌) )を(💴)きい(🚕)てもほとんど(🛋)笑わな(🤹)かったし、森川(chuān )の「教(⤴)員(🏊)適性審査(♟)採(🙇)点表」を見(😌)た時には、むしろにが(➰)い顔をして、ひとり(🔃)で校庭にぬけ出したほど(🗡)だった。ふだんから、(🆗)彼はそう出(🍗)し(🔮)ゃばる方ではなかったが(🌼)、それで(😃)も、校友会の委員(💏)(yuán )会(huì )など(🤕)では、(☕)新賀(hè )や(👂)梅本と(🌱)共にかなり(🍏)意(yì )見を(✏)発(fā )表(biǎo )する(🍡)方(fāng )だっ(🤞)た。そ(🥄)れ(🌶)が(🛤)昨日以来(lái )、まったく沈默を守(shǒu )りつづけている。きょうはことに新賀や梅本に対して(🚭)もあまり口(🕔)を(🐻)きかない(🕳)。今朝あたり(🎵)まで(👷)は、誰も(🔚)それを(👯)気にとめな(㊙)かったの(🕚)だが、(🏗)みん(🦖)なが(🔹)笑うときに(🦐)笑いもせず、また先生(shē(🎓)ng )たちの品(pǐn )定め(💐)や、(🦗)事件(📋)のこれ(🥊)からの成行きについて、(🎂)みん(🚗)なが(😃)非(fēi )常な関(wā(🐸)n )心を(📆)もって話(huà(🏎) )しあっ(🙃)ている(🤺)のに、自分(🚺)(fèn )ひ(👭)とりで(🚒)校庭(🏗)を(🤵)ぶらつ(👓)きまわった(😄)り(💁)して(⏺)い(🕟)る彼(bǐ )の(⛱)様(🉐)(yàng )子(🙂)が、いつまでも周囲の(🚏)注意をひかな(🏇)い(🦈)で(⛰)い(🍟)るはずが(🕉)なか(🤦)った。しかも彼(🔄)が、同級(jí )生(🏵)(shēng )の(🚒)大部(bù(🔻) )分が(🎴)ま(🙇)だ朝(cháo )倉先生(🦃)(shē(✴)ng )の顔(yá )も知らない(🤔)一二(⚽)(èr )年(nián )の頃から、室崎(qí )事件(🥄)や宝(🍚)鏡先(xiā(🦎)n )生事件(🙃)を通じて先生(shē(❇)ng )から大(🏳)き(🍇)な感(🔟)化を(⏹)うけ、(🙁)その後、白(bái )鳥(niǎ(🙇)o )会の一(🕥)員にも加(jiā )わ(🤰)って、(🍒)先生の(💶)心(xīn )酔(🐟)者の中で(👔)もその(🐥)第一(yī )人者にな(👦)っ(🏳)て(🎆)いること(🥒)は、誰でも(🚱)知っ(✔)ているこ(🏙)とである(🥚)。こんな(⛹)時こそ彼は(🙈)み(🔁)んなの先頭に立(🚉)って活(huó )動すべきではないか(👂)。そうした考えが、一(yī )般(bā(🚷)n )の生徒(tú(🥫) )たちの頭(tóu )に浮(🌚)んで来るの(🚸)はごく自然であっ(🤟)た。
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