「同(tóng )じク(🙌)ラスの人が、あの村から(📛)一(👣)人(rén )でも学校に(🆕)通っ(📘)て(🚖)いれば、(⬛)毎(📖)日道(👼)(dào )づれが出(chū )来るんだけ(✍)れど(🛥)ねえ。……まさ(✖)か、次(💵)(cì )郎さんに(🍬)待(🎀)ちあわしていただ(👧)く(🏄)わ(🤩)けにもいくまいし。……」
次郎(láng )は、それで(☕)も返事をしな(👽)い。視(🕗)線は(💓)やはり(🈳)馬田(tián )の眼に一直線に注がれたままであ(🎗)る。
敏子はそう言って立って行った。
(🎮)次(🍯)(cì )郎(láng )は、(🔟)それでも(🏿)一心に彼(🚍)の顔を(🤣)見つ(🏇)めてい(📩)たが、急に、何と(💤)思(sī )っ(✂)たか、くるりと向きをかえ、彼(🐫)を置(🎆)(zhì(🕌) )き(🈶)去り(🚒)にして、(😠)すたす(👑)たと歩き出し(👕)た(🐅)。
(🧐)次郎は、そんな実例(lì )がある(🦖)かどう(🌻)かはよく知ら(🏐)な(🚶)か(🤾)った。し(🏚)か(🥌)し、敏(❌)子(🔸)の(🌩)言(yán )ってい(💟)る意味(🎓)はよ(⛽)くわかった。そ(⛳)して、そうであればあるほ(🎤)ど、い(🐧)よいよ馬田(tián )を許して(🕍)おくのが不都合だという気(qì(🤞) )がした。
「なるかも知(zhī )れません。しかし(🎶)、なっ(㊙)たってい(🗾)いんで(🚝)す。」
次(🕉)郎は廊(🌔)下をとおっ(⛏)て書(shū )斎に行った(⛲)。朝倉(cāng )先生は机の上に巻紙(zhǐ )をひ(🈯)ろげてしきりに手紙を書いて(🎛)いた。もう五六通書きあげたらしく(🎵)、(⌛)封(🍆)を(🥦)したのが机のすみに(🚄)重ねてあった(🦇)。次郎が敷居の(🌋)すぐ近くに(🔍)坐(zuò(🐐) )ってお辞(cí(🧀) )儀をすると、
敏(🤓)子(zǐ(🌼) )はそう言って立って行った。
それによると、血書(🍳)(shū(💞) )の(⛑)こ(🤭)とは(🙂)、もう昨(🏏)(zuó(🏏) )日(🎸)のうち(🧒)に警察(⛹)や(🥟)憲兵隊の耳(🍄)にも入り、県の学務課にも通(🍌)(tōng )報されて(🔓)いた(🦓)らしい。今(🙋)朝は(🌊)さっ(🌱)そくそのことで(➕)学(🚝)務課(kè )の(😞)方から電話がかかって来た。校長は(🎳)ち(👅)ょう(⛏)ど(⏲)その時(🆒)四人(🔄)の代(dài )表(🤩)と(⌛)会っ(🚙)ている最中(🖖)(zhōng )だった(🐬)の(🕥)で、教(🙂)頭が代ってその(🚀)こ(😪)とを報(🏨)(bà(🚱)o )告する(🚨)と、(🌬)では(🦔)一(🧗)応おだ(🌩)やかに(🐉)その血(🎼)(xuè )書(shū(🔫) )を受取(qǔ )る(🦈)がいい。そして校長自身(shēn )それをもってすぐ県庁に出(📺)頭するように、と(😰)い(🚃)うことだった。教頭が紙片に書いて校(xiào )長に渡(🍢)(dù )したのは、(🈁)そのこ(😹)とだったにち(🍏)が(👪)いない、というので(🎶)ある(🅱)。
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