「本田(tián )のことだ(🎉)よ。あ(👞)いつ、朝倉先生(👲)の(🗯)問題だというのに(💞)、昨(zuó )日(🏡)(rì )か(⛑)ら一言も口を(🧣)きかな(🤳)い(🏑)の(📆)がふしぎだって話しているんだよ。」
「ええ……出し(🌞)ました。」
次郎(🍲)はや(🏵)っ(💛)とそれだけ答(dá )えた。ストライ(🐟)キ(🧚)反対の理由が、当局のためでなくて(🍉)朝(🔭)倉(🎐)先(xiān )生のためだ(⛵)、と(🛩)い(😩)うことをつけ加(💹)えた(🤼)かっ(🐩)たが、(🧐)まだそれ(⛹)を言(🔪)(yán )うだけ(🦉)に気持がお(🚾)ちついていなか(🎅)っ(⏸)たのである。
「な(📎)るか(🌟)も知(😗)れ(😿)ません(🥠)。しか(⛵)し、なった(🚒)っていいんです。」
次郎はあいまい(⛵)な返事(👑)を(✌)した。そ(🚭)して父がカンカン帽(🚜)をかぶり(🖤)なおしながら(🈶)鶏舎(✍)の(✒)方に行(háng )くの(🆘)を見おくっ(🌌)て(🤸)いたが、急(🦐)に(🈳)自分(fè(🐲)n )も(📗)立ち上っておも屋(📔)(wū(🐚) )の方(fāng )に行き、二(èr )階(jiē(🍥) )にかけあがるとぐ(📲)っ(⏬)たりと(🥧)畳の(⛄)上に寝こ(📊)ろんで、大(dà(👘) )きなため息(🐏)を(🍥)つい(🚶)た(🚎)。
と(🔎)、次郎はなげるよ(🈶)うに言っ(📁)たが(🏿)、
「そう? あ(📏)た(🐇)しもつ(🖊)いさっき来たばかりなの。」
「同(tóng )じ(🕊)クラスの人(rén )が、あの(🎆)村から一人でも学校(🏫)に通っていれば、(🤹)毎(měi )日道(🏿)づれが出来るんだけれ(🏄)どねえ。……(💉)まさか、次郎さん(🔹)に(💛)待ちあわ(📮)していただく(🤵)わけにもいく(🚼)まいし。……」
(🛌)その日、校長は県庁(🌩)(tīng )に行(háng )ったき(🖋)り(📀)、ついに(🐤)学校(🚈)に(👎)顔(yá(🔛) )を見(🎙)(jiàn )せな(🔴)かった。西山教頭が何(🎧)度も電(🐒)(diàn )話口(⛱)に呼び(🤫)出され、ひるすぎに(🥏)は、五(📣)年(👡)全部の学籍(jí )簿がくせ(💒)きぼを(👸)抱(📘)えて(😾)県庁(🥖)に(🔴)出かけた。と(⏹)いうこ(🍏)とが、給仕の口から生(shēng )徒たち(🏁)に伝(yún )えられた。生徒(🚑)た(🏤)ちに(🕰)は、それが何(hé )を意味するかは、さっぱり(🐨)わからなか(🎨)っ(📗)た。それだけに、不(bú )安な空(🕑)気(🎧)はひ(🛄)け時が近づくにつれ(🌠)、次(cì(⏮) )第に濃こくなって行(háng )った。
「ここからだ(🔨)と、次郎さんに見張(zhāng )って(🚷)いただくにしても、かどが(🎪)立(🌹)たないでいい(🦔)わ。次郎さんが(🔊)毎日、橋を渡(💯)(dù )っ(⛽)た(㊗)りし(✔)たんで(🍅)は、何て(🎞)いったって変ですものね(🐃)。」(💶)
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