日本《jc えろ 学校》2行目ライン
jc えろ 学校あらすじ
問を(⤵)掛け(🍴)た生徒は、つ(🆑)と教室を(🔣)離れて、(🧙)窓の外の桃の樹の側(cè(🔈) )に姿を顕あらわした。
(📄)別れを告げて、高瀬が戻りかける頃には、壮(🎧)ん(👤)な蛙(wā(❣) )の声(🤭)が起った(🎍)。大(🤑)きな(😦)深い千曲(🔱)川(chuān )の谷(gǔ )間(🌲)たにあいはその(🚣)鳴(🎻)(míng )声で満(🎥)ち(🍕)溢あふれて来(lái )た。飛騨(tuó )ひだ境の(🎗)方(😒)にある日本アルプスの連山(🦔)にはまだ遠(yuǎn )く白雪を望(🛫)んだ(🕚)が、高(💼)瀬(🚉)(lài )は(🧛)一(💺)(yī )つ場(🏳)処(chǔ )とこ(🐠)ろに長く(🛑)立ってその眺(💓)(tià(🍕)o )望(🥉)を楽もうともしなかっ(🐀)た。不思議(👈)な寂(💷)寞さびしさは(🍇)蛙(🦅)の鳴く谷(🚟)底(dǐ )の方から匍はい上って来た。恐し(🖐)く成って、逃(tá(🦅)o )げるよう(📣)に高(🖌)瀬は妻子の方へ引返して行った。
それから二年ばか(♊)りの月(yuè )日が(🍊)過(guò )ぎた。約(yuē )束の(🌮)任期が満(🧥)(mǎn )ちても高瀬(👜)(lài )は暇を貰もらって帰(guī )ろうとは(👂)言わな(👄)かった(🤛)。「勉強するには、田(tián )舎(shè )の方が好い」そんなこ(❣)とを(🐵)言って、(🐃)反か(♎)えって彼は腰(🍤)を落着(zhe )けた。
と学(xué(🥈) )士は答えた。
「(🦃)鞠ち(🕛)ゃんは、先刻さっ(🗄)き姉ねえ(🕜)や(🕠)（下(🎂)婢）と一緒(🎅)に懐古(gǔ )園へ遊(🔻)びに行って来ました」
烏帽(mào )子山麓え(🕠)ぼしさんろくに(⛹)寄った方か(🐉)ら通って来(lái )る泉(📿)が(🕤)、田(🕎)(tián )中で汽車(🤦)に乗るか、又(yòu )は途(tú(⌛) )次みちみち写(🏞)生(📹)をしなが(🌌)ら(📙)小(xiǎo )諸(zhū )ま(🚰)で(👫)歩(bù )く(🗳)かし(❗)て、(🐝)一週(zhōu )に一二度ず(😮)つ塾へ(🥣)顔を出(chū )す日(rì )は、まだそれでも(🔥)高瀬(✏)を相手に(😉)話し込(rù )んで(💾)行く。この画家は欧羅巴ヨ(🥫)ー(🐈)ロッ(🤨)パを漫遊して(🕰)帰ると間(🧞)もな(🌑)く眺(🐄)望(wàng )の(🙊)好(🍯)い故郷の山村に画室を建(jiàn )てたが(🃏)、引(yǐn )込んで(🚏)研究(jiū )ばかりしていられ(🤺)ない(🚄)と(💤)言っては、やっ(🔱)て(🧚)来(🧠)た(📓)。
高瀬は酒が欲しくな(⛲)いと(🌨)言(👴)って唯(👿)(wéi )話相手(shǒ(🕜)u )に成っていた。彼は(😌)学校通(🧜)いの(🕣)洋(yáng )服のポケットから(🎁)田(🏯)舎風(fēng )な皮の提げ(🍽)煙(yān )草(🎸)入を(🚞)取出した。都会(huì(⛓) )の方か(🖇)ら(🗜)来(lái )た頃(qǐ(🍓)ng )から見(jiàn )ると、(🐂)髪(fā )なども長く延ばし、憂鬱(🚫)(yù )な眼付(fù )を(🌄)して、(💀)好き(🥜)な煙草を燻ふ(💡)かし燻し学士の話に(💘)耳を(🍹)傾けた(🤪)。
「どうして広岡先(xiān )生のよう(👉)な人がこん(🕌)な地方(🌥)(fā(👙)ng )へ入り込んで来た(📩)もので(💌)しょう」(💶)
急に大(⬅)きな蜜(🚓)蜂みつばちがブ(😶)ーン(🚘)という羽の音を(⏺)させ(🍖)て、部屋の中へ舞い(🦔)込(rù )ん(🍲)で来た。お島(🈲)(dǎo )は急い(⏺)で昼寝(🛩)(qǐn )をして(🍀)いる子供の(🥚)方(⏫)へ(👚)行(háng )った。庭の(🔇)方から入(🗞)って来た蜂(♍)は表(biǎo )の方へ通(tōng )り抜け(🤹)た。
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