「新(xīn )入生のためばか(🗡)り(🤩)ではあり(😋)ません。五(wǔ )年生は、(📎)ちっとも校長(💬)先生(shēng )の教えを守(🎬)ってないです(✍)。あんな(🔃)五年生は、(💢)僕(🏆)(pú(🎼) )、学校のため(😞)にならないと思(sī )う(🐼)んです。」
「そんなけちな(🐶)こと(🤱)を考(🍺)(kǎo )える(📁)のは、よせ。僕らは、四年とか五年とかいうこと(🤞)に(🏙)こだわる(🛥)必(🐛)要(yào )はないんだ(🛍)。それ(🏇)よりか、一(😶)(yī )年(🏚)か(🎙)ら(💑)五(wǔ(🆎) )年までの正し(🦊)い生(🍪)徒が、縦(zǒ(👶)ng )たてに手を握り(🚒)あ(🍕)うことが大(🎃)切(qiē )じゃないか。本田の弟も、(🕤)その(🎍)正(💋)(zhèng )しい生徒(🏮)の一(yī )人(🧡)だ。だから僕らはそれをバック(🛰)し(🐜)よ(♐)うと言うんだ。……四(😋)年生にだって、つまら(🏻)ん奴はいくらも居る(🏚)。―(💋)―僕らは―(🔣)―少くと(🦋)も僕(🎗)だけは――(📤)そんな奴(💛)とは手を握りたくない(🍝)。そ(🔽)ん(😱)な奴と手を掘って、(🍫)五(🦗)年生(⏳)に対(⤵)抗した(🤺)って(💢)、(🤨)それが何になるんだ。」
家に帰(guī )ると、彼(🚌)は(✨)何(hé )事もなかった(📋)ような顔をし(🤞)て、すぐ机のま(🎎)えに坐(🈳)った。そして、(🤰)懐から手(🥄)(shǒu )帳と蟇口(kǒu )と(🕡)を出して、それを抽斗ひきだしに(🖌)し(🚐)まいこんだが、(🛡)つい今朝(🚗)まで(🎅)、(📈)何(🔮)かしらまだ気がかりになって(💓)いたその蟇口(kǒ(💐)u )も、もう(🆔)全く問題(🎧)(tí )ではな(🙉)く(🏷)なっていた。
「(⏳)しかし、下(🥞)級生をバックして五年生に対抗(🕷)す(🈁)る(🛍)のは、や(🍶)ぶ蛇だぜ(🐷)。来(🐐)年(📺)(niá(😅)n )は僕らが(👍)五年生だから(🤣)ね。」
彼は、しかし、彼のそうした孤独を(🎵)た(😻)いし(🗄)て淋(💡)しいとは感じて(🗡)い(🤦)なかった。また、(🏂)憤りや侮蔑の念も(➡)、(🥩)たびかさなるに(🚪)つれて、(🤯)次弟(dì(🛫) )にうす(✍)らいで(💂)行き(🧡)、あ(🚆)と(🔟)では、(📧)かえって、同(tóng )級(jí )生に対して憐(lián )憫に似た感じをさえ抱(🕷)くようになった。こうし(🗓)た(⚪)感情(🥘)(qíng )の変化(huà )は、(🚅)彼(⛅)にと(🏂)って、元来さほど不(🦋)自然なことではなか(👂)った。それは、つまり(⏰)、彼がかつて算(suà(🎈)n )盤そろ(📙)ばん事件で、弟(🗨)の俊(🤮)三に対(🌶)(duì )し(🌪)て示した感情の変化(🍝)(huà )と、同じものだっ(🚤)たので(💣)あ(🌶)る。
「だって(😱)、五年(❌)生は無茶ばか(🍈)り(🤯)言うんです。あんな(〰)こ(➿)と言われて、僕(pú )、へこんで(💉)い(🌫)た(🖊)くないん(⬅)です。」
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