漫画《本田 翼 ハメ 撮り》2行目ライン
本田 翼 ハメ 撮りあらすじ
馬田(🥖)の視(🦉)線がとうとう(🔴)横(🛁)にそ(🅾)れた(⚓)。同(tóng )時に、「ふふん」とあ(🛥)ざける(⏰)よう(😫)な(🦆)息が(🐏)彼の(🎟)鼻をもれた。
「僕(🚰)、きょう――」と(🛶)、(🆎)次(cì(🛡) )郎は、また急に眼を伏せて、「学(🎹)校(xiào )の(🐫)かえりに朝倉先(🏌)(xiān )生をおたずねし(🈵)てみたんです。そして、(👛)僕たちの願いを(😟)かりに県(🏥)庁が許(xǔ(🌰) )してくれ(🐖)ても、(🚎)それ(🌔)で(🍳)先(👹)生が辞職を思いとまられるこ(🚾)とはない、(💓)と(🤲)いうことがはっきりしたんです。先(🥋)生としては、(🗝)それ(👏)があたり(🆎)まえ(🎀)です。僕、そのことに(⛅)ち(⏲)っ(⚫)とも気がつ(🌒)いていなかったんです。」
校長室がひっそり(🚓)してい(💥)るのにひ(😶)きかえて、教(jiāo )員室(shì )は何となく落ち(🦒)つきがなかっ(🧓)た。三(sān )人、(🕥)五(🧦)人(rén )と(📅)かたま(🥥)って立(lì )ち話(🙂)をして(🤱)いる(🥙)様(🉑)子(👝)が、あけ放した窓から、いつも生徒(🖼)たちの眼にうつった(🐶)。また(💧)四年(🦓)や(🗾)五年の教室(🏰)に出て(🎢)来る先生(😭)た(🦉)ちの(😬)態度に(🍜)も、(🍜)ふだんとかなりちがったとこ(🚍)ろ(🎣)があった。い(🛑)つ(😞)も(🗳)駄じゃれをとばすのを得(dé )意(yì )にし(🏪)ている先(📈)生がいやにまじめだったり、(🔰)こ(🤟)れ(🏇)まで教科書(🏬)以(🎑)外の話なんか一(yī )度(🆓)もしたことのない(🎈)先生(🐠)が、と(👡)ってつけ(💴)たよう(🐁)に(🦏)、修身(🥐)めいた話を(🕦)し出したり、また中には(🌺)、変(👭)ににやにやしな(🛅)が(🐩)ら、「こ(🤮)ないだ大(⏫)垣前(qián )校(xiào )長(👪)(zhǎng )からお手紙をい(📲)ただい(📊)てね。」と、その手(📲)紙の中に(🔢)書(shū )いて(🥕)あったと(⛱)い(🛋)う一(yī )二(èr )の(🎞)文句(🌐)を引き出(♏)して、前校(🗨)長をほめ(🌶)、自分(🍡)と(🚃)前校長(🏯)(zhǎng )の間(jiān )には何か特(🐄)(tè )別(bié )の関係でもあっ(🍇)たかのようにほ(🐆)のめ(🐫)かしたりす(🏈)る先生もあった(👀)。すべてこういうことが(🔆)何を(📆)説(🅿)明しているかは(🚫)、(🚀)生(🐍)(shēng )徒た(👒)ち(💄)にむろん(😁)わか(🤲)りすぎるほどわかっていた。だから休(xiū(🐻) )み時間になると、彼(bǐ(🈹) )らはそれを(🥀)材料(lià(⬆)o )にして先(xiān )生た(🎶)ちの品定(dìng )めをするのに(📠)忙しか(🥈)った。こんな場(chǎ(🌝)ng )合、いつも奇抜な思いつ(🥐)きをやるので人(rén )気のある五年の森川という生徒は、四(😢)年と(😲)五年の各教室(shì(🍊) )をまわっ(🤹)て(🤤)その品定めをきいてあるい(💄)ていたが、昼休みの時間に(🍗)は(💫)、もう校(xiào )友会事(shì )務室の黒(hēi )板に(✡)「教員(🎹)適性(xìng )審(shěn )査(🎛)採(⛔)点表(biǎo )」(🤭)と(📳)いうのを書(shū )きあげていた。校(xiào )友(🍺)会事務室は、生徒(🏜)(tú(🥑) )控(kò(🚢)ng )所の横の小さ(😓)な室(shì )で、間は(🍐)ガラス(🛠)戸で仕切ってあったので、控(🎀)所(🔲)から(👖)はまる見えだっ(😍)た。校友(yǒu )会の委員たち五六(🥒)名が中(zhōng )でわ(👷)いわい(🛤)さわい(💜)でいる声をききつけて、(🥏)ふだんは遠(yuǎn )慮し(🔲)がちな一(yī )二年の(🚪)生(shē(🚔)ng )徒たち(🚯)まで(🐳)が(🤠)押(🧖)し(⛽)よ(🍯)せて来たが、(🛵)そ(💌)の採(cǎi )点表(biǎo )の左(⛳)(zuǒ )の端(👭)には、馬賊(zéi )、チャップ(🎦)リン、かまきり、あざらし(😵)、おで(✒)ん、(✔)花王石けん(👡)、長茄(qié )子、瓦煎餅(bǐng )、(🎫)と(😄)いった(👉)よ(😆)うな先(👿)生たちのあだ名が縦(🤭)にならんでおり(😅)、そ(😩)れに括弧かっこして受持学科(🙁)名が書いてあった(💠)。そして、その右(yòu )に点数欄と備(bèi )考(🚅)欄(🤑)とがあった(💣)が、点数(🃏)欄には五点(diǎ(🛡)n )と(🙂)い(🌂)う(⏭)のが(🤼)一つあ(😄)るき(🎏)りで、あとはみな四点(🔄)以下だった。零点(🚇)はさすが(🤙)に一つも(🤨)な(🕘)かった。備考欄(lán )には、「品性下(🤑)劣(liè )、御殿(〰)女中の如(rú )し(🍛)」(🐦)と(👺)か、「駈落(💶)かけおち三回(🛠)心中(💣)未(wèi )遂一(🤑)回」(🥦)と(🚍)か、「野(🏰)心満々、惜(xī )しむらくは低能(🔉)」と(📓)か、「彼いつの日に(🙍)か悔い改めん」とか、(🤯)「愚鈍(♑)なるが(😔)如くに(📺)し(🦃)て(🏍)、最(zuì(🆙) )も警戒を要す」とか、(➿)そ(🕳)うい(🥖)っ(👩)たさまざまの文句(🍌)が、いっ(🖼)ぱい書きつめて(🔶)あっ(🈴)た。五(wǔ )点(diǎn )の評点(🌇)を(🏭)もらったのは「あざらし」先生だったが、その備考欄(lán )には(🗄)「(😥)性粗(⏯)野にして稚気(qì )あり、陰険(xiǎn )とは認め(🗨)がたし、(⛴)合否の判定(🔓)は後(🏺)日会議(yì )の結(jié )果にまつ」(📢)とあった。
「(🍈)たった今。僕、道具をうちに置く(🍍)と(🥅)、(🌓)すぐ(⏫)来(lái )たんだよ。」
「(📎)も(🐞)う間も(🐬)なく帰るころだわ。」
新賀はひ(🎋)ょうし抜けがし(🚍)て三人(⏯)をふりか(📘)えった。三(sān )人(rén )もおたがいに(👳)顔を見(jiàn )合わせているだけである。す(🗑)ると校(📢)長はも(🎧)う一度(dù )、「いいかね、(🍻)君らを信頼(👖)してた(💦)のん(🆙)でおくよ。」と、念を押(yā )し、「じゃあ、私はすぐ(🕦)県(⛑)庁に出かけ(🚼)なけり(🎧)ゃな(🏊)らんから。」と、あたふたと(🚞)帽子掛の方に(🥢)行(🔧)(háng )って帽子(⛏)をかぶ(😠)った(🔒)。そ(🌪)こで四(🎵)人(🌉)も(🐶)默(mò )ったま(🔪)ま(🛏)、(🎣)校長(👆)の(👶)あとについて室(🏟)を出(💉)て来(lái )た、と(📮)いうの(🕡)である(🕢)。
次郎(🐝)は、(🚥)そん(🐼)な実例があるか(🚮)どう(🌠)かはよく知(zhī )らなかった。しかし、敏子(🎱)(zǐ )の(🎹)言っ(🏔)ている意(yì )味はよくわかった。そ(🤢)して、そうであれば(🚢)あるほど、(🗻)いよいよ馬(🤦)田(🛅)を許してお(🛶)くのが不都合だと(⚓)いう気がした。
「そ(🍿)うかな(📶)あ(➿)。し(👾)かし、(💔)僕(pú )たちが入(🚙)学した時(🔁)(shí(🐌) )のことを考えてみたま(🤧)え。五(wǔ )年(nián )生(shēng )の(🍧)鉄拳(🐼)制裁にびくともしないで反抗(🍾)し(♟)たのは、本田だけ(🎒)だったぜ。」(🤭)
(🐳)と、次(cì )郎はなげるように言ったが、
「すると、(💯)馬田(tiá(🕘)n )は(🤭)こ(📱)の(😊)ままほっておくつ(📪)もりですか。」
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