「(🌐)そ(🕸)う(🌼)か。…(😡)…だけど、(🛥)う(🎈)ちじゃ(🌏)誰もまだ知らんだろう。」
みんな(💫)は一せい(📗)に恭(🆑)(gōng )一を見た。恭一(🥥)の青ざめた顔は、今(jīn )度(🔖)は急(jí )に赧(nǎn )くな(🌅)った。
「こ(🛡)ら(🐍)っ! どこへ行くんだ(🌒)!」(💬)
「そ(👶)う(🕧)か。そうだと君の弟(🚁)はいよ(🏃)いよ変った奴だな。」(📟)
「ふ(🔻)む(🔶)、生意気(🤸)そ(🧜)うだ。」
「(🥟)そう(🌖)だろう(🍥)。僕も四年生全体の名でバック(🕍)す(👳)るのは不賛成だ(💃)。」
(💄)乳母のお浜(bāng )には、(💛)次郎(láng )は(🖲)、それからも、た(🎩)びた(😅)び手紙(zhǐ )を出し(😔)た。返事には(⚾)、(🌋)い(🚢)つも(💺)きまって、(🎮)一(⏮)(yī )番(fān )になれとか、偉い人になれと(😝)かいうようなこと(🐙)が書いてあり、また(👳)、それとなく、今度の母との折(shé )合いがう(😦)まく行って(🍧)い(👯)るかどうかを(👎)、(⏹)知りたいよう(🥫)な(🐖)文句がつらねてあ(🏇)っ(👚)た。次郎は、し(🍮)か(🌄)し、そのい(⏮)ずれにも(🤠)、た(🐂)いして心を動(dòng )かさなかった。彼(🦂)は、そう(🍽)した手紙によって、お浜(🐳)の自分に対す(🥐)る(🔆)愛情(qíng )を(🐽)十分に味(wèi )わい(😐)な(👻)がら(🧞)も、す(🤘)でに一段と高い(🕯)ところに立って、その中(😢)(zhōng )の文(wén )句(💊)の意(📮)味(🚞)を読(dú(🈲) )もう(🍍)とす(🔊)る気持にな(🚳)っていた。それはちょうど、多(👛)くの大学(😩)生が故郷(🙁)(xiāng )の母から来る訓戒の手(🏵)(shǒu )紙(zhǐ(⏳) )を読む時(shí )の気持と、(🦓)同(🤞)じよ(👖)うなものであったら(🚍)しい。
彼は(🕊)、しかし、彼のそうし(🛸)た孤(🌳)独をた(❎)い(🎭)して淋しいとは感(🎑)じていなかった。また、(📱)憤りや(✏)侮(🍚)蔑の念も(😡)、(💈)た(🗝)びか(❕)さなるに(🙋)つれて、次弟にうす(🌦)らいで行き、あとでは(📺)、(🧘)かえ(🐹)って、同級生に対して(🚻)憐憫に似た(⭐)感じをさ(🚱)え抱くようになった。こうした感情の変化は(😽)、彼にとっ(🔨)て、元(yuán )来(lái )さほど不自(🍓)然なことで(😧)はなか(🤷)った(🏄)。それは(🦊)、つまり、(🔷)彼がかつて算盤そ(🧙)ろばん事件で、弟の俊(🦑)三に(🚯)対して示した感情の変化(🎮)(huà )と(🏠)、(✏)同(♈)じ(🍳)ものだった(🌙)の(💬)である。
「いいで(🚖)す、うるさ(😗)くたって、卑怯(qiè )者になるより、よっ(📆)ぽどま(🕊)しです。」
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