朝の行事は、まず室内体操にはじ(🌪)まった。そ(👟)れは(🎊)友(yǒ(🍂)u )愛(🎤)塾のた(⚫)めに(🚳)特に(🖊)考案され(🌰)たもの(🍈)で、その指(🦗)導も指揮(huī )しきも次郎の役(🎛)(yì )割(gē )だった。体(🏛)操が(📝)すむと、朝倉(🈶)先生の合(hé )い図で静坐せいざに入っ(🛀)た。これは就寝(qǐn )前の(🎆)静坐に(🙃)くらべると、(⌛)いくぶん(📖)ながかったが(👁)、それでも(🌦)、せいぜい(✝)十四(sì )五(wǔ )分ぐらいだった(😸)。次郎(🥐)は、今朝(😻)も足音(🚞)をしのばせながら(🍭)、塾生た(🥙)ち(🍐)の姿勢を直してやった。
次郎は、自分(🏖)(fèn )の責任である二つの室の掃除を終(zhōng )わ(🏨)ると、(⛲)すぐ便所(🗃)(suǒ )掃(sǎo )除(chú )の手伝いに(👞)行った。これは、かれ(🆒)が(🦌)助手として(🌲)塾生(shēng )活をは(🎹)じめた当初から(🔂)の、一(yī )つ(⛄)の誓(shì )ちかいみた(🧕)よ(🏂)うになっていたので(💬)ある。
「こん(🍧)な寒(🌴)い時には、(🍴)ぐいぐ(📛)いはたらくに(🦈)限るよ。室(✨)長なん(😲)かになるもんじ(👡)ゃないね(😲)。」
大(📇)河は、ひとりごとの(🌆)ように、そう言いなが(👩)ら(🍹)、(🚣)やはり打ちやめなかった(🌹)。そし(🖍)て(👮)、相変わ(🏿)らず板木に(🕋)眼をすえ(☔)、
「今(💾)朝の鐘をついたの(😚)は(♋)だれじ(🙁)ゃな。」(🧟)
(🎾)次(😩)(cì )郎は、すぐ、事(🔼)(shì )務室の前から玄関(wān )にか(📱)け(🚢)ての(🐙)掃除を手(shǒu )伝(👃)(yún )った。朝倉先生も、そのう(🐞)ちに塾(👦)長室(shì(💋) )か(🚱)ら廊(láng )下に出て、み(🔇)んなの様子を見ていたが、それもほ(😤)んのしばらく(📿)で(🎆)、すぐまた(🥜)塾長室にもど(👁)り(🍊)、椅子に腰こしをお(🍡)ろすと、(🦗)そのまま何か深く(🔤)考(kǎo )え(🕓)こんでいた(❣)。
(🚱)次(📂)郎(láng )は、しかし(🧀)、(🎧)それど(🕵)ころではなかった(📸)。かれは、もう、先生(shēng )のつぎ(🚥)の言(yán )葉(yè )が(🏜)、槍やりの穂(🔨)先(⌚)(xiā(💐)n )ほさきのような鋭さで、自(zì )分の胸にせ(🎻)まっている(🛌)のを感じ、かた(🏈)く観念(👛)(niàn )の(🕎)眼をとじ(🍛)て(🥞)いた(🤺)のだっ(📃)た。
次郎(lá(🔵)ng )は大河の顔(📢)を(⏭)見る(🧘)と、救われたような、こわいよう(🗽)な、変な気(🔌)(qì )になりな(🍄)がら、つとめて(🎒)平(🧣)静をよそおってたずねた(🎉)。
朝倉先生は(🙈)、しかし、ど(⛹)んな悪い状態があ(🌼)らわれて来ても、すぐその場でそれを(📰)非(fēi )難することが(🥌)なかった。す(🎧)べてをいちおう成り(🍇)行(🧗)きにま(🗞)か(🔷)せ(📝)、行く(🌄)ところまで行かせておいて(♎)、あと(✍)で(😁)、――た(🏆)とえば食後(📬)の雑談や、夜の集まり(🗿)などの際に、――それを(🧡)話(🚙)題(😯)にして、(🕟)みん(🏡)なといっし(✉)ょに、(🧗)その(💝)原因(yīn )結(🎱)果をこまかに究明(🔒)し(🏁)、そ(🌂)の究明を(🛏)とおして(🥔)、共(➰)(gòng )同(tóng )生活の基準(zhǔ(🐄)n )になる(🕌)ような原則的なものを(🕋)探求す(✂)る(🏸)、と(🗻)いったふう(🏅)だったのであ(➕)る。
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