「御(yù )覧なさ(🍬)い、御城の周囲ま(🚓)わりにはいよいよ(🚯)滅亡(😬)の時期(🥞)がや(🔍)って来(🍔)ましたよ……これ(❤)で二(😥)三年前までは、(🛹)川へ(🏗)行(háng )っ(🎇)て見ても鮎(nián )あ(🗞)ゆ(😧)やハヤ((💭)鮠)が捕れた(🚉)ものでサ(🔗)。い(🥜)くら居(jū(😵) )なくな(🎧)った(😷)と言っても、まだそれで(🏣)も二三(sān )年(🥪)前(📕)(qián )までは居まし(👔)た(🍬)……この(🥘)節(jiē(🍩) )はもう魚(🌑)も(🤞)居ません…(⏹)…この松(📢)林(🛐)などは、へえもう、疾と(💓)っくに人手に渡っていま(😳)す……」
「それ(👟)は、君、誰(shuí )も(🎺)知らな(🏧)い―(🕎)―」
(✈)とそ(🚨)の人(ré(🎉)n )は元(yuán )気(🕟)(qì(😳) )な(🤨)調子(📆)(zǐ )で言(yán )って、(💦)更に語(🌍)ことばを(🍍)継(🦊)いで、
「な(🥙)んだか俺(📲)は心細く(💫)成(🎳)って来(💁)た。仕(shì )方が(👗)無い(👐)から、こう(🚳)し(🈳)て坐(zuò )って見て(🏿)るんだ」
塾の門前に近(jìn )いところで、二人(rén )は学(xué )士(🛒)(shì )に(🏖)追い附いた。
「高瀬さ(🗣)ん(❎)、今朝(📴)も咲きま(🌘)したよ(⏱)」(🍵)
「高瀬さ(🗳)ん、一体貴方あな(🤧)たはお幾つなんですか(🐣)――(💵)」
塾の庭にあ(✏)る樹木の(🛀)緑も深(🤗)い。清(🏐)すず(🦂)しそう(🔔)なアカシ(😑)ヤ(😬)の(⛰)下には石に腰掛けて本(běn )を開ける生徒(🗯)もある。濃い桜の葉(🎳)の蔭には土俵(🏆)(biào )が(💴)出(chū )来(lái )て、そこ(🎞)で(💝)無邪(xié(🌗) )気な相撲(pū )すもう(👗)の(🔝)声が起る(💌)。この山(🔓)の上(shà(🍿)ng )へ(🗳)来(📊)て(🙋)二(èr )度七月(yuè )をす(🕺)る(🎍)高瀬には、学校の窓(chuāng )から見える谷や岡が余程親しいもの(⏩)と成(chéng )って来た。その(🐧)田圃(pǔ(🛡) )側(⚽)たん(💫)ぼわきは、高瀬(💷)(lài )が行(háng )っては草を藉(jiè )しき、土(🈳)の臭気においを嗅ぎ、百姓の仕(🧒)事(shì )を眺め、(🚺)畠(tián )の(🏩)中で(🏣)吸(🏹)う嬰児あかんぼの乳の音を聞(wén )い(🚸)たりな(📠)どして、暇(xiá )さ(🤬)えあれば歩(⏰)き廻る(⏹)のを楽み(🌸)とすると(🎼)ころだ。一度消(🐷)え(🌱)た夏らし(📯)い白(bái )い雲が復た窓(😽)(chuāng )の外へ帰って来た(🕌)。高瀬はそ(🐘)の熱を(📜)帯びた、陰影の多い雲の形から、青(🎓)空を(💼)流(🤞)(liú )れる遠い(🛩)水蒸(zhēng )気の群まで、見分(fèn )けが(🕝)つくよう(💊)に成(👢)った。
間(🏪)(jiān )もなく学士は高(🏉)瀬と一(yī )緒(xù )に成っ(🕹)た(✳)。二(èr )人が教員室の方へ戻って(📭)行(háng )った(🍵)時は、誰(shuí )もそこに残っていな(🍃)か(🏠)った。桜井先生の室の戸も閉(bì )っ(🐒)てい(🥜)た。
「君は山(🕑)田君が訳したトルストイの『コサックス』を(🎢)読ん(🤢)だことが(🌵)あるか(🕝)。コウカサ(🌆)スの方へ(💱)入って行(㊙)く露西(xī )亜ロシアの(🚔)青年が写(xiě(🚬) )して(🤪)あるネ。結局(jú )つま(👰)り、百(bǎi )姓(xìng )は百姓、自分等(🏤)は自分等(🚓)というような主(💱)人公の嘆息(xī )であ(🏺)の本(🌲)は終って(🗜)るが、吾儕(chá(🌝)i )われわれに(⏲)も矢張やっ(😈)ぱ(❔)りあ(💹)あいう気(🥋)分のすることがあるよ。僕などはこれで随分百姓は(😇)好きな方だ。生徒の家(🤽)へ(📞)行って泊(bó )まって見たり……(🐤)人に(🏏)話し掛(guà )けて見たり……(🕖)ま(🏻)あいろんな機会を見つけて、音(yīn )さん(👀)の家(🍄)の(🔢)蒟(🍞)蒻こんにゃく(🏾)の煮附まで(🐳)あ(😻)そこの隠(yǐ(🆙)n )居やなんかと一諸(🛷)に食(🔻)(shí )っ(✖)て見(♌)(jiàn )た(🚼)……どうして(🎀)も(🥟)まだ百(bǎi )姓の心には入れないよ(🤑)うな気(🕠)がす(⛸)る」(🀄)
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