日本《可愛い 子 レイプ》2行目ライン
可愛い 子 レイプあらすじ
こんなふうで、校内(nè(🕥)i )はその日じ(👁)ゅう(🤑)決し(🏭)て静かであったと(🧕)はいえな(⬜)かった。下級の教室ま(🌋)で(🛑)が何とはな(🕦)しに落ちつ(🕣)きを(🦎)失ってい(💪)た。ふだん(😢)なら何(🥉)(hé )でもな(🚏)いこと(🦋)にまで先生(shēng )たちの神経がとが(📤)り、先(xiān )生たちの(🏙)神経が(🤜)と(🏝)が(🚦)れば(😴)とがるほど、生(🌵)徒(tú )たちはその神経に(🐎)触さわって(💞)みる(😝)のを(🆒)楽(lè(👋) )しむといったふうであっ(⛪)た。大(🔒)垣(yuán )前校(➰)長(👗)(zhǎng )は、(🐈)い(😁)つも(🕜)先(🙁)生(shēng )たちに向か(🚲)っ(👍)て、「(👴)生(shēng )徒と(🌺)い(🍸)うものは、(🕟)自(zì )分たちのため(❇)に先生(shē(🚲)ng )が命をすてるまでは、その先生を偉(🏋)い先生だと(👰)は思わないものだ(🌃)。それを覚悟の上(🌌)(shàng )でなくては、真の教育は(🧖)出(chū )来ない。」と言って(❔)い(🚴)たが、(💮)その意味をほん(🔦)とうに理解(jiě )した先生は、(📳)朝倉先生をのぞいて(💲)は、おそ(🥋)らく(🤱)一人もいなか(👛)った(🤜)ろ(🤯)うし、(🏸)今では、どの先生(🍴)にも、そんな(🛂)言葉は(🛠)単に言葉(✨)としてでも思い出さ(🦏)れてい(🉐)そうになかった。こ(🔄)うし(🦒)て(🌫)先(xiān )生たちは自分(🍒)を下(🐯)手に護(🕛)ろうとして(🍽)、一歩(❔)一歩と自(zì )分を生徒たちの侮(🐻)辱と嘲笑(xiào )の中に追いこんで(🥐)いたのであ(😲)る。
「しかし、(⏲)ス(🔉)トライキになっ(🙁)てしま(🚺)ったら、君(🌛)の考えとはま(🔢)るで反(fǎn )対の目的(de )で書かれた(🔣)ことに(🚴)なりそう(👕)だね(⛎)。」
次(cì )郎(láng )は(🚽)ごま(😑)かさなかった。ごまかすどころか、そう答える(💞)こ(👗)とによって、皮肉な喜びをさ(🎒)え(🐪)味(🛀)わっていたのである。
次(🤬)郎(🌤)は、(❣)顔(yá )を(♊)真正(💍)面に(🔫)むけ(🔒)た(⚫)まま、(🥩)茶店のまえをとおった。針金で全身を(⏩)し(🥤)ばられてい(🐟)るような変に固い気(🤹)持(💈)(chí )だった(🚒)。店の中(⛴)の(🔛)様子はまるで見えなかったし、(🐵)馬田が(💶)ど(🖌)のへん(🌧)に(🚛)いるかは(🖌)、むろんわか(👄)らなかった。ただ、(🙉)店先に近い(✂)水桶の底(🚩)(dǐ )に、半透明(⭐)に光って(🐞)沈(💬)んで(🕦)いる(⤵)何本かのと(🕛)ころ(🦅)てんが、かすか(💬)に(🐯)彼(🎳)の眼をかすめた(🐈)だけであっ(📩)た。
と、(💴)今度(dù )は道江(🎛)が眉(🍿)(méi )根を(🍷)よせ(🔑)て、
そ(👪)の(⛓)日、校長は県庁に行っ(🧝)たきり、ついに学(xué(🐗) )校(🌇)に顔を見せなかっ(✏)た。西山教頭(tó(🕳)u )が何(🕴)度も電話口に呼(🧡)び出され、ひ(😝)るすぎには(🔖)、五(wǔ(🥧) )年(💊)全部の学籍簿(bù )がくせきぼを抱えて県(📱)庁に出(🍝)(chū )かけた。というこ(👎)とが(😣)、給(🆒)仕の口か(🙊)ら生(shēng )徒たちに伝えら(🌄)れ(⏪)た。生徒(tú )たち(✍)には、それ(🥁)が何(🐠)(hé )を(🕑)意(yì )味(🆔)(wèi )するかは(🚲)、(⛹)さっぱりわ(😍)から(⏩)なかっ(🥂)た。それだけ(😳)に、不安(☝)な空(🐻)気はひけ時が(🛷)近づくにつれ(🤕)、次(cì )第(dì )に濃(🌾)こ(🅾)くなって行った。
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