「うむ。しかし(🧝)、(😥)無理もな(🎑)いね。役所と(✂)いう(🐣)ところを君(🔽)ら(🆔)は全く知(zhī )らない(🙉)んだか(🐼)ら。」
「僕は、女(😳)に(🆔)も、もっと(🚨)戦う気(🎬)持があっていい(🗾)と(🐭)思うんです(🍝)。」
「(📝)そうかなあ。しかし(🥤)、僕た(💆)ちが入学(xué )し(💿)た時の(🕙)ことを考え(🗺)てみた(🎚)まえ。五年生の鉄拳制裁(🐛)に(🌶)びく(😚)ともしないで反抗(kà(🔵)ng )したのは、本田(tián )だけだっ(👝)たぜ。」
と(🎴)、敏子(🕐)(zǐ )はち(✒)ょ(🧞)っと考(🐁)えて、
「そん(🐴)な(👕)ばかなことがあるもんか。何かほかにわけがあるんだよ、(💱)きっと。」
「僕、馬田(🆗)(tián )と同じ(🤧)クラス(🙂)ですから、毎日いっし(🎏)ょに帰ろうと思えば帰(🎮)(guī )れるんです。」
「そ(🍂)んなば(📰)かなこ(😼)と(😢)があるも(🕞)んか。何(🚇)(hé )かほ(⏭)かに(🌔)わけがあるんだ(🕶)よ(📽)、きっと。」
(⛳)次郎(🍄)は、新賀や梅(🍮)本と(🌖)いっしょ(👰)に校(xiào )門を出(🦍)た。新(⛅)(xīn )智と(🆚)梅本(běn )とは(🕢)、案(🚺)外早く血書(📩)が県庁に届(😞)(jiè )けら(🛥)れる(👖)ようにな(💬)ったが、これ(🤸)はいい(🛐)ことだろう(🥫)か悪(è )い(🐗)こ(😸)とだろうかと(🐅)か、それが警察(🏤)や憲兵(😺)隊(⛸)の意志(zhì )に(🔢)よ(🥤)ったものだとすれば、(✊)恐らく結(jié )果は(🆒)悲(bēi )観的だろうと(🏅)か(🕣)、いや、警察や憲(👓)兵隊までが気にやむ(🛍)ぐらいだ(📖)から、(🌉)却かえって(🎹)有望かも知れないとか(💸)、そういったことをしきりに話しあ(🌽)っ(👳)たが、次(cì )郎はただ道づ(🐣)れを(🔗)していると(😭)いうだけで、(🍿)ほ(🛹)と(🥚)んど合(🏣)槌(🐗)あいづちさえうた(🖕)な(🉑)かった(🥈)。そして、二人に、「気分(🎳)でもわ(🐢)る(🍃)いんじ(📹)ゃな(😑)いか。」と心(xī(🐦)n )配(pèi )されながら別れたが(🚅)、それから二丁ほど(😒)の街角ま(🎤)で(🍚)来(lái )る(🐃)と、彼は急に立(lì )ちどまっ(🚩)て考えこんだ。街角(👚)(jiǎo )を左にま(👸)が(💦)って少し行(háng )ったと(📒)ころに(🥩)朝(cháo )倉先生(shēng )の家があるのである。
「千ち(🍹)ゃんの(➰)いたずらは、きょうだけではな(🐠)いらしいの。」
(🐱)四人(ré(🔝)n )の報告(🐇)は(🦇)、みんなをふき出(chū )さ(🚆)せたり(🥟)、憤慨(💀)させたり、不安が(🐔)らせ(💼)たりした。しかし、ともかく(🤯)も血(🤼)書が県(xiàn )庁(tī(🌏)ng )に差出されるように(🏁)なったと(🔛)いうことで、一(👦)応納(🍕)得(🕣)なっと(💤)くするより(💶)ほかな(🛥)かった。校長が教頭(tóu )から紙(🚗)(zhǐ )片を受(🥡)取(🌵)っ(🤜)たあ(🕉)と、急に様子が変(🍛)ったという(🏗)ことについ(😱)ては、四人をはじめみんなも不審に思い、うまくペテ(🔫)ンに(🐄)かけられたので(🐐)はないか、などというも(🕘)のが(👧)いたが、事(shì )情(🕙)は間もなく判明し(😝)た。それ(🎻)は、教員(yuá(🥜)n )室で(🎰)先生(🛴)(shē(🎐)ng )た(❇)ちがひそかに話(🐊)しあ(🎥)ってい(🌌)る(🧝)ことが(🐲)、給仕(shì )の口をとおして(👟)、(😅)いちいち生(🎁)徒(tú )の耳(ěr )に(🎖)はいって(🧥)来たからであっ(🅿)た(🏢)。
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