事(🚉)務室の(🔌)柱(🥂)(zhù(🙁) )時計はしらど(🔷)けいが(🎑)ゆっくり、(🔝)十(💄)時をうっ(✅)た。次郎はかぞ(🤯)えるともな(🔴)くその音をかぞえて(🦂)いたが、かぞえおわると、やにわに立(😉)ちあがった。
「(♑)君(jun1 )自身はどう(🚋)思(sī )う?(😕) 私の意見(🎁)(jiàn )より、まず君自身(🧣)の意(yì )見からききたい(📄)ね(🥛)。」(🏢)
「(🛩)もうここはだいたいすん(🤤)だよ(🙋)うですよ。」(🌩)
「おしまいのほうは(💢)、実(🏇)は僕が打っ(🌐)たんでした。」
「田川君は、どうだね。」
その(📮)あ(🚸)と、就(jiù )寝(🦊)前の行事として、最初(chū )の静坐(👀)せいざが(🎌)はじま(📚)った。塾生(🎱)たちは、各室(🍸)ごとに、(🏀)きちんと縦(zǒng )たてにな(💮)らび、朝倉先生の指導(⬜)(dǎo )にし(🎢)たがってその姿勢をとった(🌋)。
講堂では、掃除はもうあらか(🥔)た終わっ(🐸)て、机(🎙)や(✏)椅(yǐ )子いすの整頓(🔐)せいと(😁)んにとりかか(⏲)る(🍆)ところだった。そこは、第一室と(🕡)第二室(🕤)の共同の受(⛹)(shò(📱)u )け持ちだ(🔵)ったらしく、田川大(🖐)(dà(🕔) )作や青(qīng )山敬(jìng )太郎などの顔も見(🎧)(jiàn )えていた。田(tián )川は、(🌕)例(👧)のしゃがれた、激(jī )はげ(🌺)しい(💾)号(😒)令(🌛)口(🥋)調くちょう(🏚)で、ほかの塾(🚬)(shú(🐪) )生(shē(🧦)ng )たちを(💌)せきたてながら、自分でも(💁)椅子(zǐ )や机(🚑)(jī )を(🐓)運(yùn )ん(🤦)で敏捷(jié )びん(🐕)しょ(🏪)うにたちは(🖊)たらいてい(🙃)た。これ(🎠)に(👉)反し(👞)て、青山(🕷)の態(🆘)度はきわめて冷静(jìng )だった。かれは、田川の(🦉)声には無頓着(zhe )むとん(📟)ち(🍀)ゃくな(🚪)ように、並(🎭)ならべられ(😃)ていく(💮)机の(😣)列をじっとにらんでは、(😏)そ(😺)のみだれを(👫)正して(🛷)い(🤟)た。――二人とも、それぞれに(🥜)室(🌈)長(zhǎng )に選ばれていたのである。
「朝(⛷)倉先生(🖥)にもしばらくお(💃)目(🦆)(mù )にかかっていないの(🏔)で、近いうちに、ぼ(♟)くのほうか(🌌)ら訪(fǎng )ねたいと思っている。塾(shú )がまたはじまっ(🎰)たそうだ(💲)から、先生も君(👽)も日(✔)曜(👣)(yà(💆)o )でなけ(🐌)ればひまがな(🚝)いだろうと想(xiǎng )像(📩)(xiàng )そうぞ(💩)うして、だいたい今度の(🍫)日(🦀)曜を予(yǔ(🗨) )定(📟)してい(✔)る。ぼくの(👾)ほうはたぶん変更(🚶)へんこうの必要はあるまいと思(🗣)う(💿)が、(🔣)君のほうでさし(🥢)つ(🖖)かえが(🔲)あった(💅)ら、(🍳)す(🚷)ぐ返(🎟)事(👏)をく(🥥)れ(🏉)たま(🏷)え。さしつかえな(👥)けれ(🎇)ば返事の必要はない。」
先(😣)生(🚖)は、そ(🏀)う(🍥)言(yá(💃)n )って、次郎(🏆)に(👃)目く(🏓)ばせした。次郎は待ちかまえていたように、自分(🌲)のそばに置いてい(😒)た紙(🏘)袋かみぶ(✨)く(📟)ろ(🆔)か(❕)ら、ガリ版の印(🎬)刷物をとり出し(🕌)て(🍇)、みんなに配布(bù )し(😕)た(🤔)。
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