「どうして(🆓)って、(🐅)負(👩)けること(🚊)わかってい(🥉)るじゃありませんか。男(nán )と(👩)女ですもの。」
彼は、しかし、そ(🕧)れから(🈯)も(🥒)、校内を方々(🔊)歩(bù(🥧) )きまわっ(🗂)て、(👯)上(🕚)級(🛠)の(🏸)生(🚫)徒たちが幾(🏼)(jǐ )人(🈁)かかたま(🕧)って話し(➕)て(😰)いるのを見(➰)つ(🌖)けては、(🍸)そ(❔)の仲(zhò(🧑)ng )間に入り、それ(🚰)と(🔻)なくストライキを煽(shān )動(dòng )す(⏩)るようなことを言(yán )っ(🖋)たり、次(🔛)郎をけ(🚢)なしたりすること(〽)を忘れ(💱)なかっ(🔵)た。
と、敏子はちょっと考え(⭐)て、
「ここから(❇)だ(🔖)と、次(cì )郎(láng )さん(🥚)に(🚾)見張(📈)ってい(🛰)ただくにし(👤)ても、(🗓)かどが立(👂)たな(🚽)いでいいわ。次郎(lá(🍋)ng )さんが毎日(rì )、橋を渡ったり(🙍)したんでは、何ていったって変ですものね。」
「(🔡)いたずら?(🥑) 僕、馬田(tián )がどんないた(🌌)ず(🐜)らをし(👊)てい(🔐)たか知らない(🔞)よ。僕は、馬(mǎ(🦏) )田が(🤛)橋(qiáo )のと(📄)ころ(🕦)に(🚣)立って(🍛)道江(🚐)(jiāng )さん(👞)が走(zǒu )って行(🧡)くのを眺めていたので、変だと思っただけさ。」
「そんな(📰)ばかなことがあるも(🚿)んか。何(♋)かほ(🐧)か(👅)に(💲)わ(🦌)けがあるんだよ、きっと。」(🔝)
(⏸)と、次(⚪)郎(🏣)は(🤳)なげるように言ったが(🌭)、
「何だい、わけがあるっ(🛄)て(📊)。」
馬(mǎ )田は、左肩をまえにつき出し、両(🕤)肱をい(🖇)から(😫)せながら、次郎の方によって来(lá(🔘)i )た。帽(mà(🥚)o )子はやはり右手にわしづかみ(🐍)にし(🏂)たままであ(🔥)る。
(🎛)その日、校長(zhǎng )は(😫)県庁(tīng )に行ったきり、(🚬)ついに学校(📖)に顔(🚴)を見せなかっ(🎽)た。西山(🐋)教頭(🍫)(tó(➿)u )が(🍭)何度(dù )も電(😚)(diàn )話口に(🎻)呼び(🐪)出され、ひ(🦏)るす(♌)ぎには、五年全(⚪)部(bù )の学籍簿(bù )がくせきぼを(🦍)抱(🔰)えて県庁(tīng )に出かけた。という(🍊)ことが、給仕(shì )の口か(🈸)ら生徒たちに伝(yún )えら(🏾)れた。生徒た(🦐)ちには、それが何(hé )を(🥢)意(🕳)味(wè(🎅)i )するか(🌃)は、(🚋)さ(🍜)っ(👻)ぱ(🏚)りわから(🗜)なかった(🎴)。それだけに、不安な空(kōng )気はひけ(😲)時(🐴)が近(jìn )づ(🌚)くにつ(🍐)れ、(🆘)次第(🍰)に濃こくなって行(há(🕒)ng )った(⏩)。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025