フェラ 動画《クリ 吸 われる》2行目ライン
クリ 吸 われるあらすじ
しばらく沈默がつ(😠)づいた(🙎)が、大(dà )沢は(🐊)にこ(🍈)にこし(🤑)て、(🌤)
大垣校(xiào )長の言ったそんな(🚏)言(😠)葉(👛)が、今更の(🚋)よう(☝)に強く彼(🍃)の胸にひ(💥)びいて来(🛎)た。
と言(yá(🐄)n )ったきり(📚)、葉書を(🐴)父にかえし(🔼)て、二階にかけ上った。
彼は、しかし、(⚡)彼のそうした(🤸)孤(🍺)独を(🆗)たい(🚝)して淋しいと(🎽)は感(gǎn )じていなかっ(🍾)た。ま(👳)た、憤り(👧)や侮蔑(💁)の念も、(🤮)たびかさ(🥙)なるにつれて、次弟にうす(🅱)らいで行き、あと(🥏)で(🦆)は、かえ(💩)っ(🦇)て、同級生(shēng )に対して憐憫に似た感じ(🛑)をさえ抱くよ(🍐)うになった。こうした感(📷)(gǎ(📈)n )情の変(📏)化は、彼にとって、(🍽)元来(🤔)さほど不(bú(❄) )自(zì )然なことではなかっ(✏)た。それは、つ(🚿)ま(🦄)り、彼がかつて算盤そ(🌹)ろばん事(shì )件(😡)で、弟(🚈)の俊三(sān )に対し(😧)て(🕢)示(💷)(shì )した感情の変(bià(🛍)n )化(🥔)(huà )と(🐾)、同じものだっ(🗾)たので(🤽)あ(🍼)る。
だが聰明な読者(zhě )なら(🚒)ば、彼のそうした行(🦀)(háng )為の裏(👵)に、いつも(🏝)一脈の哀(ā(🔵)i )愁(😷)あいしゅうが(🍏)流れていた(✍)ことを決して見(🌠)逃がさなかったはず(🏨)だ。実(shí(🚖) )際(🌸)、哀愁は、次(🌠)郎にとっ(⏭)て、過去(♉)(qù )十(🙁)五年間、切っても切(🔖)れな(🌵)い道づれであっ(🤣)たとも(🌪)言え(⛱)る(🧡)のである(🈂)。彼(bǐ(🏔) )の負け(🛰)ぎら(💔)い、彼の(🛌)虚偽き(😪)ょぎ、彼の反(fǎn )抗(🔲)心(🌼)と(🏃)闘(🍘)争(⏬)心、およ(❓)そそ(🕙)う(🏒)した、一見(jiàn )哀愁とは極(jí )めて縁遠いように思われるもののすべて(🎟)が、(😝)実(shí )は(🍓)哀(āi )愁の(😮)やむにや(🌶)ま(🍲)れぬ表現であり、自(🐟)然が彼(bǐ(🕧) )に教えた(♓)哀愁からの逃路だった(🈴)の(🕹)である(🛌)。そして、もし「(💍)自(🐉)然の叡智え(🦐)いち(🈚)」というものが(💣)疑えないものだとす(🛴)るならば(🌈)、(🦋)次郎(📫)の心がそろそろと詩にひ(🐜)かれていったと(🐿)いうこ(😡)と(📎)は、必ずし(🐑)も不似合なこと(⏮)ではなかったで(🙌)あろ(🕣)う。というのは(🚯)、何(hé )人も自己の真(🤧)実を表現してみたい(🚃)という欲望(🆖)(wàng )を(⏫)いくぶん(🔖)か(🦃)は持っ(♉)ているし、そして、哀愁の(😄)偽り(😽)の(🤺)ない表(biǎo )現(🍩)には、詩(shī )こそ最もふさわし(📄)いものだ(〽)からである。
「(👎)馬(mǎ )鹿な奴だ。」
「本田はどうだ。四(sì(➰) )年生(shēng )に(😜)バッ(🥁)クしても(🚘)らいた(🐜)いのか。」
(💣)何よ(❇)りも(📶)彼がなさけなく思ったの(💵)は、(🎯)彼(bǐ )の同(tóng )級(👉)(jí )生(🔽)(shēng )が――竜一や(👫)源次(🌒)ですらも――(😣)彼と親(qīn )しくしていると(🍨)ころを上級生に見(🔳)ら(🍄)れると(🔐)、(🤞)妙にそわそわして、彼(bǐ )の(👃)そばを離れ(🕴)ようとす(🙆)ることだった(🥋)。彼はすぐ(🍤)彼(🏭)らの気(qì )持を(🕌)見ぬいた。そして心(xīn )の中でひ(🏝)どく憤慨した(🏎)。思(sī )いきって彼らを面(miàn )罵してやろ(🙏)う(😤)かと思(🎿)(sī )ったことさ(🛸)え何度かあった。しかし彼(⚓)はいつもそれ(🏏)を(🎐)思いとまっ(🍞)た。
「見(jiàn )て(🙆)たんで(🎆)す。」
「(🎲)新入生(🎋)のためばかりではありません。五年生は、ちっ(🐟)とも(🖌)校(xiào )長先生(shēng )の(⚡)教(👇)えを守ってないです。あんな五(wǔ )年生は、僕、学校(xiào )の(🚪)ために(🙎)ならないと(⭕)思うんです。」
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