「きた(👭)きたきた」
(🎗)さんざんな(🔙)悪罵あく(🏞)ばの中にノックは(⬇)おわっ(🕑)た。千(🎻)三(💠)はいくども(🗃)いくども(📅)滑ったので身体から(🗓)だは(🌠)どろ(🌛)だら(♟)けにな(👯)った、(🎌)その他(💗)の(🌌)人(🗂)々も同様(✉)であった。
「どこ(🚞)へいったんですか」と光(guāng )一が(❣)きく。
「五大洲の頭(tóu )にかにを(🚰)這はわ(♓)せてやろうか」
「(🛒)そうだ、金(🌃)があ(🐓)っ(🕚)て時間(🤧)があ(💈)って学問す(〰)るものは幸福だ、わしの塾じゅくの生徒(tú )はみ(👾)ん(🆘)な不(bú )幸なやつばかり(⛽)だ、(🍑)同じ土(🗒)(tǔ )地(dì )に生まれ同じ年ごろで(🚛)ありなが(🥘)ら、(🗄)た(📮)だ(🍡)、金(🗝)(jī(😕)n )のた(🦀)めに甲(jiǎ )こうは意(💤)気揚(😫)々ようようと(🌖)し(😯)乙お(👥)つは悄然しょうぜんとする、こんな(🎺)不公(gōng )平(⌛)な(🚅)話(📂)(huà )はない(➖)のだ、いいか安場、そこでだ、わしは生徒(🚏)共の肩(jiān )身を広くさしてや(🕺)りたい、金ずく(🗳)では(👥)か(🍻)なわない、(📘)かれらの学校は洋(yá(⏯)ng )風の(🥟)堂(🎤)々た(🥏)るものだ、わ(🛃)しの塾じ(🤷)ゅくは壁(bì )が(🌎)落ち(🗓)屋根がもり畳たたみ(🐔)が(💣)ぼろぼろ(🍟)だ、(❇)生(shēng )徒は町を歩くにいつも小さくなってしょぼしょ(😼)ぼしてい(🏭)る、だ(🖊)か(🧙)らせめて野(yě(🎦) )球(🌳)で(🎞)もいいか(👮)ら一遍いっぺん勝たし(🚮)てやりたい、実(✔)力(🏉)のあるものは(♍)貧富に(🙌)かかわらず優勝者になれるものだ(🔞)ということを知(🎙)らし(❎)めたい、(🔷)師範生(👸)も中学生(shēng )も黙(mò )々生も(🛬)くも(🏨)くせい(🛢)も(🥖)同等(děng )の(😕)も(😅)のであると(🤓)思(🐟)わせたい、大手を(🎸)ふって町(🌔)を歩く気にならせた(👺)い(🌀)、だ(🔑)からどうして(🙊)も今度は(🔶)勝(shèng )たね(🔱)ば(⏭)ならん、(🔃)わしもこの(🌹)年になって(🌏)、なにをくるしんですっぱだ(🐌)かになって空あき地ちでバットをふり生徒等を相(xiàng )手(shǒu )に遊ん(🚇)でいたかろう(🎬)、生徒(tú )の自尊心を養成(💳)したいためだ(🚭)、そうして(🕘)一(💏)方に(🔬)おいて町(dīng )の人々や官(🍛)(guān )学崇拝者(📲)(zhě )を(🅰)見かえ(😎)してやりたいためだ、野(🤰)球の(💅)勝(shèng )敗は一小事(shì )だが、ここで(🍨)負(fù )ければわしの生徒は(🌝)ますま(🦍)す自(zì )尊心を(💗)失い肩身を小さ(👅)くす(⛄)る、実(shí(💞) )に一大(dà )事件(jiàn )だ、(🥎)なあ安(ān )場、(😯)今(😪)度こそはだ、(🍦)なあおい、(⏭)しっかりやって(😲)くれ」
これ(💁)で柳の気が(🏽)しっかりと(🦆)おち(🎽)つくのである(💶)、柳は小原の老巧(qiǎo )に(😒)感謝(🍥)するのはいつ(🐷)も(💗)こうい(🎳)う点にあ(🥝)る。
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