漫画《青木 りん フェラ》2行目ライン
青木 りん フェラあらすじ
「(👚)そういえば、昨(👳)(zuó )日本田(tián )は、変に人(🙇)の顔(yá )ばか(🕓)りのぞきながら血判を(📲)してい(💳)たが、ひょっとすると血(xuè )判(🙊)を(😦)ごまかしたん(🎈)じゃ(🏷)ない(📁)かね。」(🚤)
(🌎)馬田は、実は昨(💰)日委(wěi )員(🐩)会(🔺)が終(📧)った(🎬)あと、いつになく気が(🚁)むしゃくしゃして家(jiā )に帰って行ったの(🐫)だっ(🚕)た。次郎が(📟)みんなのどぎもをぬくような血書を書い(🐂)た(🌀)という(🐢)ことが第一癪しゃくだ(🕶)っ(🍢)たうえに、(🛄)自(🧔)分(🏗)もついそれに署(🎈)名(míng )しなければ(🎣)な(🚎)らな(🕤)いはめになり、いかに(🕖)も次(cì )郎(🥫)の尻(👂)馬に乗せられ(🥢)たような恰好になってし(👳)ま(🦈)っ(🔫)た(🐜)のが、何としても腹におさまりかねてい(🔦)たのである(⬜)。で、(♍)夕食をす(🎃)まし(💬)たら、すぐい(✅)つもの(🕹)仲(💽)(zhòng )間にどこかに(🏌)集(🕊)って(🏀)もら(🌘)い(🔻)、(🎎)血書に何(hé )と(🐚)か(🌨)けち(📞)をつけ(🤧)る一(🙄)方(fāng )、(⏪)全校(xiào )をあすに(🥒)もス(🙈)トライ(🍃)キに導く計(🧗)画を相(🚾)談する肚で(📲)いた。ところが(🦓)、食卓に(🐠)つ(🍍)いて不機(🌸)嫌に箸をとっ(🛴)て(🔼)いるうちに、ふとな(🈴)ぜ新賀はきょうみんなに次郎が(✌)血(🤐)書を(🏊)書(🌏)いたこ(🤱)とを秘(🥇)密にしたのだろう(🏈)、という疑(yí )問(wèn )が起った。こ(👞)の疑問は、ふしぎに(😐)彼の気持(chí )を明(míng )るくした。という(🔠)のは、彼は彼な(🍀)りにそれに判(pàn )断(duàn )を下し、何(hé )だか次(✈)郎(⬅)(láng )の弱(ruò )点が(🤩)つかめたよう(🍳)に(🥊)思ったからである。次(🎼)郎(lá(🎪)ng )は、(😅)自分(🤵)から言い出(chū )したてまえ、(✔)どうなり血(xuè(😩) )書を書くに(🥥)は書い(🙃)たが、書いたあとで、(👽)事(😟)件(jiàn )の主謀(🔬)者と見(💶)られる(🔳)の(🆘)がこわく(🔖)なり、新(🏫)賀(😎)に(🤡)自分(fèn )が書(shū )いたことを秘密(mì )にす(🏹)るという(🗺)条件(jiàn )でそれを渡し(🍎)たに(⤵)ちがいない。そ(✌)う彼は判(♓)断したのだ(🚯)っ(🚧)た。そ(🦔)して、この(㊙)判断(🥃)はいよいよ彼(🌳)を上(🔓)機嫌に(🕑)した。血書が大き(📴)な(🦉)問題(🎪)(tí )になれば(🗳)なるほ(🕎)ど、次郎はしょげるにちがいない。血(🌍)書にけちをつけるのも面白いが、そ(🕓)れを出来(lái )る(🙀)だけ大げさな問題(tí )にして(♋)、次郎がいよい(🛺)よ(📳)しょげる(🍅)の(🎻)を見るのはな(🚫)お一層(🍢)面白いことだ。ストラ(🌆)イキ(🎁)はどうせ早(📦)(zǎo )かれおそかれ(🆙)放って(🚫)おいても始まること(🌁)だし、何も自(zì )分が先に立って(🏦)あせることは(🐼)ない(🎚)。彼(👍)(bǐ )は、そんなふうに(😥)考えて、ひ(💕)とりでほくそ笑んだ。そして、(🍥)きょうは、彼(🏷)(bǐ )に(🧣)してはめずらし(😦)く早(🏚)く登(dē(⬆)ng )校して、それと(🦌)なく次郎の(🆕)様子に注意し(⏯)てい(👁)たが、次(cì )郎の様子は、彼の判(🔷)断(duàn )を十分(👉)に(🐿)裏書している(🎣)ように(✍)思えたので、彼(bǐ )は内心ますます得意(yì )になっ(🍴)ていたのである(🌔)。
四人がこ(🌇)もごも語(yǔ(💒) )ったとこ(💋)ろを綜合すると、こう(🛃)である。――
次郎は思(sī(🚘) )わ(⛩)ず立ちどまった。馬(👇)田(👉)と言葉(🤧)をかわ(💮)すのが、き(🎙)ょ(🤟)うはと(💂)くべつい(🤓)やな気がす(🍵)るのだった。しかし、(🤳)彼(😛)はかく(🎊)れる気にはなれなかった。かくれ(🎾)たりするのは、(🔃)相手(🗼)が馬田であ(🕸)るだけに、よけ(🕒)い(♏)卑屈なよう(🏧)に思えた(😁)のである。
「すると、馬田(🦇)はこのままほ(🍐)っておくつもりで(💇)すか(💗)。」
その日、校(xiào )長は県庁(🥍)に行(háng )ったきり、(🌽)つい(🚱)に学(xué )校に顔を見せなかった(🅰)。西(xī )山(🍪)(shā(🔧)n )教(📦)(jiāo )頭が何度も電話(🤟)口に呼び出され(📬)、ひるすぎ(♿)に(🙎)は、(🛄)五年全(quá(🛰)n )部の(🥒)学籍(🤜)(jí(🧑) )簿が(🛶)くせ(💏)き(🍘)ぼを抱えて県(📚)庁に(🚖)出かけた。ということが、給(gěi )仕の口から生徒たちに(🐏)伝えら(🔇)れた。生(shēng )徒たちには、(🥌)それが(📂)何を意味するかは、(⛏)さっぱりわ(🚓)からなかった。そ(🔠)れだけに(🔫)、不安な空(📮)気(qì )はひけ時(🕒)が近づ(🍤)くにつれ、次第に濃こくなって行(háng )っ(🐻)た。
次郎はや(🏳)っ(🌳)とそれだけ答えた。ストラ(⛳)イキ反対の(👶)理由が(🍉)、当(dā(👑)ng )局の(🚵)た(👱)めでな(🌊)くて(➕)朝(cháo )倉(cāng )先生のためだ(🐂)、ということをつけ加(📍)えた(💑)かっ(🎓)たが、(🤔)まだそれを言うだけに(😙)気持がお(🐺)ちついて(🌂)いなかったのである。
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