「知(zhī )って(💢)いた(🎻)さ。」
「ふむ。」と、徹(⭕)(chè )太(🙀)郎は感心(🤝)し(🤞)たようにうなずいたが、「(👣)しかし、(🌝)少し(🕡)考えが足りなかっ(😿)たとは(♿)思わ(🍧)ないかね(⏱)。」
(🚣)この採点(🛳)表(💺)の波紋(🏝)は決して小(xiǎo )さく(🐹)なかった。押しよせた生徒(tú )たちに(🤟)まじ(🎠)って、あとでは先生たちまで(🐇)が代る代るのぞき(⤵)に来た(🐮)。生徒た(🥏)ちは、採点表にのってい(⬆)る先(xiān )生(🌨)が来ると、一々その点数を大(dà )声(🚏)(shē(😧)ng )で叫ん(👛)だ。中(⏱)には、備(bèi )考欄まで読(dú )みあげる(🧤)者(zhě )もあった(♿)。先(⏭)生の(📋)中には(💔)、自(zì )分(👟)で(🏼)自分の綽名をよく知っ(💼)ている先生(shē(🚦)ng )も(📍)あり、そうで(🥑)ない先生(shēng )もあったが(🎅)、そん(❗)なことで、どの先生もいやでも自(😊)分の綽名をはっ(😛)き(📣)り知らされ(🕑)る(💽)と(💸)いう結果(🔩)に(👆)な(🖊)った。もっとも、中学の先生(🌝)で、(🎺)自(🥝)分にか(🏙)ぎって綽名はないなどと安心している(👱)ほどいい気な先生はな(😥)いはずなの(✖)だから(⛏)、そ(😶)れは大したことで(🐭)はなかったかも(❄)知れない。しか(🙅)し、綽(🍿)名(🌪)(míng )といっしょに、自分(fè(🐆)n )の点数ときびしい評(píng )語とを知(zhī )らなければならな(🌺)かっ(👘)た(⬜)とい(🔥)うこと(🔬)は、(🥁)何(🔶)(hé )といっても最近の大(dà )きな試煉であった(😓)に相違ない。ある先生は顔をひ(🔮)き(🤰)つらせてガラス戸(🏇)のまえに棒(bàng )立になり(🕎)、ある先(xiā(🕎)n )生は一たん顔(yá )をまっかにしたあ(😕)と、強(🤨)いて(🕎)微笑をもら(🌆)した。しか(🌆)しどの先生も(📈)最後には、自(🌁)分にはまるで関(😽)係のないこと(🤓)だ、といっ(🤘)たような(🎂)顔をしてその場を立ち去(qù )った。ただ「あざらし(💕)」先生(🚵)だけは、(⭐)その綽(🍒)名(➰)が自(🤜)(zì(👔) )他共(gòng )にゆる(💒)すほど有名(〰)にな(😣)っ(🏗)ていて、ごまかしが(🍼)きかなかったた(🎪)めか、そ(🌠)れとも(🏂)、備考欄に(🍊)あった通り、事実粗(🍽)野(🥘)の稚(zhì )気(qì(🧔) )ある性(⏪)(xìng )格(gé )の持主(zhǔ(😚) )で(🐫)あっ(❌)たためか、そ(✔)の大(🐝)(dà )き(🏙)な口を(🏘)思(🕘)いき(🔃)り横にひろげて、よごれた上(shàng )歯(🖱)をむ(👈)き出(chū(🍐) )し(🦓)、天井を向(xià(🤝)ng )いた鼻の下に灰(🛤)色のあら(⏹)いひげ(📪)を針(🥌)(zhēn )のように立(🍻)(lì )て、(🥜)内を(🕝)のぞきながら、「わっは(🛩)っは」と笑(🔨)(xià(⏩)o )っ(🤲)た(🏒)。そ(🕯)して、「わしだ(🍑)けは合格の見(jiàn )込があ(😷)るちゅ(🕙)うの(🌭)か。どうかよろしくたの(🏯)むよ。」と(🖖)言(yán )うと、(🈵)くるりと(🧠)う(🦈)しろ(😶)を(🤦)向いて、もう一度「わっはっは(🤱)」と笑い(😜)、歯(🔚)をむき出(🖇)(chū )したまま(😰)、むら(🎿)が(🖨)って(⏳)いる生徒たちを(😚)押(yā )しわけて帰(🕸)っ(🕖)て(🎒)行った。
「(⭐)あ(🗣)ら(🕸)、そう?」
(🚯)と(📏)、朝倉先生はしばらく考えこん(😞)だ。そ(🌼)れから、伸びあがる(🤬)ようにして、生垣ご(👜)し(⏰)に門(mé(💛)n )の方を見、何度も首を(🤽)ふって(⛱)いた(🍤)が、
「こないだ(🛅)、重田(🕠)の父から(🌜)、千ちゃん(👶)のお父(👧)さんに、気をつけ(🛥)ていただ(🛌)くように、話(🍝)(huà )してもらって(🏋)はありますの(🚯)。」
「僕、馬(🎚)田(🦁)と同(tóng )じクラスですから、毎日い(🤓)っしょ(🔔)に帰(🌄)ろ(🚥)うと思えば帰れるん(🦃)です。」(🎭)
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