それで(🕴)も、その(💾)日は(✍)、森川(chuā(🍢)n )の教員適性審査以上に大し(🕰)た出(chū )来事もなく(🐄)、(🛌)ひけ時から二十分(🎈)(fèn )もたつと、(📤)校(♋)内には生(🤒)徒(tú(🌤) )の(🚱)姿(zī )は一(yī(⛰) )人も(🏙)見られなくな(📿)っ(😬)た。た(💋)だ先(🤫)生(☔)たちだけが校長の帰りをまつために居残って(🕒)い(🥋)た(👖)が、(📽)もう(🤳)話(🤞)の(🥙)種もつきたら(🧥)し(🤝)く(🔡)、どの(🗑)先(xiān )生も、いかにも所在(zài )しょざい(🔆)なさそう(🗽)な、(🕰)それでいて何(hé )となく落着きのな(🙁)い眼をして、(😸)教員室(🥜)を出たりはいったりしていた(🏥)。
「僕は(🚲)、(🧟)女にも(🖍)、もっ(🈸)と戦(🍗)う気持があ(🐣)っていいと思うんです。」
(🦄)朝倉先(🖇)生の家(jiā )の玄(🏛)関(🍾)はひっそり(🏺)してい(🕍)た。案(👒)内(😒)を(📗)乞うと(🐔)、裏(lǐ )口から奥さんがたすきが(🏘)けのま(🍱)ま出(🏝)て(♿)来(lái )て、(🎟)
「で(😳)も、(❌)それは次郎さんがおっしゃる(🍬)ように、かえっていけ(👹)ないこ(🐝)とになるかも知れな(🔱)いわ。いっそ、ここのう(🖖)ちから学(xué )校(xiào )に通(🍼)うことに(🕗)しては、(🛏)どう(🏊)?」
「あら、そう?」
と、敏(💠)子が微笑(🐺)し(📛)ながら、
「(❔)朝(cháo )倉先(🗽)(xiān )生(📴)に(🎤)お別れするからか(👎)い。」
家に(👋)帰りつくと、す(🔱)ぐ彼(bǐ )は、(🥫)道江が来て(💃)は(📆)いないかと思って、鶏(🤭)舎(⚽)の方(fāng )まで行(háng )って(🛣)それとなく彼女を(🌭)さが(🤚)した。しかし、来(🍀)たような(⛑)様(🚮)子(zǐ )はな(🌫)かった。で、彼(🕶)は(🔱)す(🦈)ぐそ(🥘)の足で大巻をたずねた(🎵)。
そ(👺)の時(🍕)、(🧑)教員室との間の戸(📙)(hù )ががらりとあいて、教頭の(👠)西(xī )山先生が(💽)はいって来(lái )た。西山先生(shēng )は、三角形のまぶたの奥(👟)(ào )に小さ(🍹)な眼を(🎩)いつも鋭く光らせている先(🍪)生だ(📖)ったが、この時はいや(😝)ににこにこしていた。手(📰)に小さな(🌛)紙片(⏮)をもって(🏦)い(🍠)た(🐄)が、そ(🤔)れを(🍖)默(🤤)(mò )って校長に渡すと、すぐまた教員室(🎵)(shì )の方に(🛍)ひき(🤖)か(📇)えした。校(xiào )長は(🆖)その紙片を見て何(hé )度(😡)もうな(🖱)ずいた。そして、それをも(🈷)みくちゃにして(🐾)机の下(🚸)(xià )の(🚆)塵(💳)(chén )籠(🎶)(lóng )ちりか(🏓)ごになげこむと、(🤱)今ま(🚶)でとは(📛)うって(😀)変っ(🚈)た(🕟)落ちつきぶりを見せ、(🕕)ゆっ(🕵)たり(👫)と(🔥)椅(🚆)子(💽)に腰をおろしながら言った。「そうむ(🎻)きになるこ(🌨)とはない。私(sī )は(🎆)さっきも言ったと(😋)おり君らの気持には(🦒)十(shí )分同(📲)情しているんだ(🈂)。君らが血(🏟)を流(liú )し(👆)て書いたものを(🏿)まる(💪)でむだに(👖)するな(🍍)んて、第一(✡)、人間(✏)(jiān )と(🅿)してそんな(👭)こ(🏷)とが出来るものではない。幸(🎛)い今日は県(🦎)庁に出(🔉)掛(guà )る用(🥝)(yòng )事も(🐗)出来(lái )たし(🤴)、知(✍)事(🍵)閣(gé )下に直(zhí )接お目にかか(🥪)れるかど(🤞)うかはわから(🚻)な(🧀)い(🌛)が(📅)、学務(🕹)課ま(🗂)でにはこの願書を必ず出しておく(💵)よ。それ(😷)で、今度は(🐰)私(sī )の方(fāng )から君らに願ってお(💐)き(💦)たいが、どうか(🗞)みんなが落ちついて教室(shì )に出るようにしてくれたまえ。変にさわい(🖌)だり(🕷)して知(⭐)(zhī )事閣(🔚)下の面目をきず(✝)つけるようなこと(🈳)になっては(🕶)、何もか(🏡)もぶち(👖)こ(👊)わしになる(🏧)んだ(🍦)から。いいか(💬)ね(🛍)。
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