町はずれから(🕜)は松並木(🎧)の(🔚)土手(shǒu )が広(guǎng )々とし(💎)た青(qī(🔌)ng )田(🥏)(tián )のなかをうね(🔧)ってつづい(🥙)ている。左(💠)は、ほぼ五六(liù )間ほ(🐛)どの川(chuān )で、向こ(🈴)う岸(à(🤾)n )もやはり松(sōng )並(bìng )木(🕯)の土(tǔ )手である。旧藩時(shí )代(📋)のさる名高い土木(mù )家が、北(🗼)山の水(🌉)を(🌌)町にひくために(➡)開鑿かいさ(🔌)く(🏈)した水路(lù )だそう(📷)だが(🚞)、(⛲)い(🔅)つも探(tàn )さ一(yī(👙) )二(😹)(èr )尺(chǐ )ほどの清(🕟)(qīng )冽(♿)せいれつな水が、か(🎨)なり(🕌)な速(sù )度で(🛬)、白(🍻)砂の上を走っ(🔌)ている(🎂)。その水は(⏰)町に流れ入る直前に直角にま(💍)がっ(🚿)て一丁ほど東に(⭐)流れ、もう一度直角に南(🐴)(nán )にまが(👁)って、町(dīng )はずれの橋の下をくぐってい(🤸)るのであるが、その角(jiǎo )のあたりには、(💬)背丈せ(🥝)たけぐらいの渕が出来(📋)ており、夏になると(👐)、このへん(🚲)の子(📭)供(🍩)(gòng )たちは、よくそこで水(💇)(shuǐ )をあび(🍴)る(🤵)。土手(shǒu )をとおって通学している(💮)中学生の中に(🕟)も、学(💿)校のかえり途(🍵)には、子供(gòng )たちにまじって水(😪)を(🌝)あび(🤐)て行くものが少(shǎo )くはない。次(⬆)郎もおり(🤱)お(🔼)りその仲(🍆)間に(💔)加(jiā(🗓) )わる一人(👔)だが(🏵)、き(⛽)ょ(🦑)うは、と(💄)く(🖖)べつ(🏃)暑かったにもかか(🆘)わらず、そ(👭)こ(🛎)を見むきもしない(🆒)で(✨)通り(👙)ぬけてしまった。それから五(🧤)(wǔ(✡) )六分も行くと、(🧒)一(yī )心橋という橋がか(👇)かっており、道をへだて(🈹)て、駄(🕣)菓(😝)(guǒ )子やとこ(🕹)ろてん(🍟)などを(⛷)売る(🦀)小(🐽)さな茶(😸)店(🎳)がある。次(cì )郎は、そ(👐)の半丁ほど手まえに来(🏸)たと(🎟)き(🐗)、今までうつむき(💡)がちに(🚧)なってい(🏔)た顔をあげ(🛎)て、ふと(✡)向こうを見(🐙)(jiàn )た(🌱)。す(🚈)ると、橋(💵)のたもとの大(dà )きな松の(🤣)木かげに、(👆)帽子(🕣)をわしづか(🍐)みにし(Ⓜ)て向(🛍)(xiàng )こうむきに立(lì )って(🏫)いる(⤴)一(🔀)(yī(🌖) )人の(🦗)中(🏁)学生(shēng )が眼(yǎn )に(🕊)とまった。馬田(👩)で(📫)ある。制服のボタンをすっかり(🔽)はずして(🤔)胸を(🧤)はだけて(🥂)いるらし(💏)く、襟が首の両がわにはね出し、腰にあ(🏞)てた左手のうしろに(🈵)裾がたくれ(📚)あがっ(♊)ている。
「や(📸)けになんかな(❗)りませ(🦌)ん。し(📩)かし、自分で正しいこ(🎂)とをして退(❗)学されても、ちっとも恥(chǐ )ずかしい(😮)ことはないと思って(🎙)いるんです。」
「(🐖)そりゃあ、(🚩)道江さんがここから学校(xiào )に通(🐨)うのはいい(🍅)。そうする方(🎡)が一番(fā(⏯)n )いい(⏫)と(💰)思う(👞)んだ。しか(🗝)し、学校(xiào )の(🚭)行きかえり(🥃)に、次(❣)郎君が(🎎)道(😼)江(jiā(🗑)ng )さ(🐗)んの用心(😕)棒に(🕉)なるのはどうかと思(sī(🍷) )う(🌰)ね。」
こ(🕝)んなふうで、校内はその日じゅう決し(🈸)て静(jìng )かであったとはい(🌩)えなかった。下級の教室(🦖)までが何(⛷)とはなしに落ちつきを失(🚚)っていた。ふだんな(🚶)ら何(🔗)でもないこと(📲)に(🛣)ま(👝)で先生(🚧)たちの神経がとがり、先生たちの(👣)神経(🍆)がとがれ(🐜)ばと(🕜)が(🐬)るほど、生徒たちはそ(🐭)の神経(jīng )に触(chù )さわって(♒)みるのを楽(lè )し(🥙)むといったふうで(🥐)あった(🔯)。大垣(yuán )前校長は(🚦)、いつ(⬛)も先生(🤵)たちに向かって(🛥)、「生徒というものは(🧟)、自分た(🤦)ちの(🏓)ために先生が命(mìng )をすて(🕴)るまで(🏈)は、そ(🚹)の先(📽)生(shēng )を偉い先生だとは(🔞)思わな(🎏)い(🏮)ものだ。それを覚(⛺)悟(wù(📨) )の(💆)上で(🌖)なく(🌉)ては、(👐)真(🗡)(zhēn )の(👖)教育(🌤)は出来(lái )ない(♎)。」と言っていたが、その意味(wèi )をほんと(🔼)う(🤡)に(📜)理解した先生は、朝倉(🕎)先(xiā(🌫)n )生を(🆎)のぞいては、おそ(💚)らく一人もいな(😫)かったろ(♓)うし、今(🗜)では、(🐗)どの先生(🔗)に(👚)も、そんな(🍞)言葉(yè )は単に言葉(yè )と(💬)してでも思い出(🐚)(chū )さ(📼)れていそうに(🍕)なかった(📹)。こうし(🚭)て先生(shēng )たちは自分を下手(shǒu )に護ろう(🔱)とし(💏)て、一歩一(🎊)歩と自(🎎)(zì )分を生徒たちの侮(wǔ )辱(📮)と(🐌)嘲(cháo )笑(🔷)の中(🚓)に追いこん(👁)でいた(📬)のである。
「(😝)ええ…(🔙)…出しました。」
「(👙)本田が?……まさか(⭐)。」(💶)
「朝倉(🏔)先(xiān )生(📓)に(🥤)お(👖)別れするか(👸)らかい。」
馬田はあざけ(🛡)るよ(👢)うに笑(xiào )った。
(😇)松(sōng )の木の間をもるひっそりした日ざしの中に、砂(🐻)地(dì )をふむ靴音がざ(🕓)くざく(🗝)と(⛽)異様(yàng )に高くひび(⏱)いた。そのほ(🥎)かに(🏴)は何の物音(🙏)もき(🎉)こえな(🤗)い。
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