教室の方からは(🖇)、先生や上(🛏)級の児(🅿)童(🆚)(tóng )たちが、大(🎍)声(shēng )で叫(🔌)びかわしな(💽)がら、がたぴし(🤵)と物を動かし(💇)ている音が、ひ(⚪)っきり(💝)なしに聞えて来る。
「い(🔫)けませんわ、そんな弱(🎯)虫(💧)じゃ(🔚)あ。」
(🥞)お鶴からの(🎞)年賀(⏩)(hè )状だけは、その後も大事に雑(zá )嚢(náng )の中にしまい(✳)こまれて(🏜)いたが、手(🛒)(shǒu )垢が(👇)ついたりす(🐀)るにつれて、そ(🐕)れ(🔽)も次第に次(🕠)郎の興味を惹(rě )ひかなくなり、(🖲)いつとは(💶)なし(🔹)に(🎼)、(🎡)彼(❗)(bǐ )の雑(👚)嚢(náng )の中から影をひそめてしまった。
病(🌘)人の眼(yǎn )がまたかすかに(🍾)開いた(😙)。
最初に石(shí )に手(🍂)をかけ(🏘)た(🚞)仲間が(🥔)、(🦁)ま(🖐)た一(yī )人でゆすぶり始めた(🛎)。が、一(🏏)人(💫)ではどうして(🆑)も(🏗)動かなかった。
「(🤚)馬(🔵)鹿! みんなでや(🚀)るんなら(🗯)、動くの、当(dāng )りまえだい。」
次(🍬)郎(🧞)(láng )は(💒)弱虫(🕕)と(🥍)言(yán )われて(🎄)興奮(🥚)した。彼は、(😂)この(🐗)ごろ恭一や俊三に(🚱)決(jué )して負けてなんかい(😺)ないというこ(⏹)と(⭕)を(👟)、お浜に話したかったが、どんなふ(🛥)うに話していいか(⏸)、わからなかっ(🅱)た。
(🏔)むろん、他の子供たち(🔀)は新(🔸)校舎(🏐)の(👂)方(fāng )に行(há(📭)ng )くつもり(😁)で(🤴)い(🌅)た。ところが、(🙎)次郎は、(🚪)別れ(⬆)道のところま(🍝)でく(🔺)ると、道(dào )を左に(🥛)とっ(📽)て、旧(🆚)校舎(📓)の方(fā(🤙)ng )に行こうとし(🏥)た。
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