フェラ 動画《スッキリ フェラ》2行目ライン
スッキリ フェラあらすじ
校長(🏼)は、最初(🌨)鼻(🆑)だけをぴくり(🍾)と(🔤)動(🚡)(dòng )かしたきり、眼玉(👏)も口(⬇)(kǒu )も動かさなかっ(🌓)た。眼玉はテーブル(👣)の(⛷)上(🍰)の(🏾)血書(🚖)(shū )に注(zhù )そそが(📽)れ(🤖)ていたが(🌻)、それを読んでいるようには思えなかっ(🈁)た。そのう(🌊)ちに、結(👏)んだまま(😃)の口(kǒu )が、うがいで(🚍)もする時の(📅)よう(🥢)に、む(👴)くむく(🚑)動き出した。そして、それがや(🏢)っと(🕜)開い(⚓)たかと思うと、しゃがれた女のよ(💶)うな声(🤐)で(🍔)「これは、知事閣下に(👉)も、お見(⛱)せし(🛋)なけりゃ(🔓)ならんの(🚽)か。」(🛠)と、(📗)わかりき(😻)った(🕊)ことをたずね(📕)た(🦀)。田上(shàng )が「むろんそうです(🍁)。」と答える(👐)と、またぴくりと鼻(bí )を動かし(⛷)、「こんなものを知事閣下に(🏚)お(🐈)見(jiàn )せ出来る(🈁)と思うのか。君(🧡)(jun1 )らには(🕥)まるで(🥈)常識がな(🌃)い。どうかそ(🕎)んなむりは言(yán )わない(⏪)でく(🌏)れ。」と、泣(qì )いてい(🍘)る(🏥)のか、怒って(📩)いるのかわからないような(🎦)声で言った。四(📡)人(ré(💺)n )共(💨)、(🖕)その時は(🍴)、(👾)こんな(🔺)のが自分(🚚)(fè(🎃)n )たちの学校の校長だろ(🌴)う(🛁)か、(🈯)と(🧙)い(🌭)う気(⌛)がし(💭)て、(🧑)実(🏹)際なさけなかった(🚃)そ(🐈)うである。田上が「僕たちは朝倉先生の留(🖐)任(rè(🎎)n )さえ実(🎉)現(🐞)すればいいのですから、校(xiào )長先生がそれを保証して(🥏)下(xià )さるなら、血書の処置(🈸)はお任(📥)せ(👓)し(🈲)ましょう(😳)。」と(🔠)言うと、(🛏)校長(🍒)は(🌍)何(hé )と思(sī )ったか、急に椅子(🏈)から立ち上って(💩)、四人の顔(yá )をひ(🥣)とりび(🆔)とり念入(🤙)りに(🔴)見まわした(🛥)。そ(🦏)して何度(♉)も首を(📓)ふっていた(🤶)が、おしまいに(⛏)、永いため息(🔬)を(🌬)つい(⏯)て、「君らの非常(cháng )識には全(quán )くあき(➡)れ(🈚)てしまう。朝倉(📖)先生の退(tuì )職(💽)(zhí )は県の方(🈚)針(🕵)できまっ(📻)たことだ。県の(🍎)方針(😧)で一(📏)(yī )旦きまった以上、校長としては(🍇)どうにもなら(🍮)ないでは(🈂)ないか、それ(🚹)が君ら(🕌)にはわからんのか。」と(🔈)言った(💉)。そ(🧣)して、もう一度永いため息を(🐨)ついて、(📬)ど(🐀)たりと椅子(👚)に腰をおろした(🤓)が(🍛)、(🔔)いかにも(🍬)思(🔡)いなや(🕰)んで(🏏)いる(🎯)ように眼をつぶって、ひとりごとのように言った。「(💽)そり(😛)ゃ、朝(⭐)(chá(🎬)o )倉先生(shē(🆑)ng )が(📣)惜しい(💲)先(xiān )生だということは私にもよくわか(💊)って(💈)い(🦎)る。いや、誰(🐏)よりも私が一番よくわかっているつもりだ。だから、君らが先生の留任を願い出る気(🥊)持には(⛷)心から同情する(🎩)。しかし、何し(😴)ろこれ(😁)は県の方針(zhē(🌶)n )できまった(🍈)ことなんだ(🌼)から、おたがいにあき(🕖)ら(✴)めるより仕方がないではないか。」
と(🦉)、朝倉(cāng )先生(💬)は、ちょっと(🗃)思(👂)案しあ(🍤)んし(👇)て(🚲)いたが、
「そう？ あ(🚍)た(👬)し(🚴)も(😬)ついさっき(🥘)来た(🍟)ばかりなの。」(➿)
「ここからだと、次郎さんに見(jiàn )張(🍚)っていただ(💔)く(💙)にしても(🐲)、かど(⏭)が立たな(🎦)いでいいわ。次郎さん(➡)が毎日、橋を渡ったりしたんでは、(📽)何て(💞)いっ(🥜)た(✏)って変です(🌠)ものね。」
そ(👚)れによると(🔙)、血(🚘)書のこ(🏮)とは、もう(🍭)昨日のうちに警察や憲兵隊の耳にも(🌕)入り(📕)、県(🐣)の(🚥)学務課にも通報され(〽)ていた(👪)らしい。今(jī(🤛)n )朝(🧙)は(🔬)さっそくその(🍍)ことで(🧠)学(🚹)務課(🤕)の方から電話(🦖)がかかっ(👿)て来た。校長は(🐮)ち(👷)ょう(🚛)ど(🏂)そ(🍍)の時四人の代表と会ってい(⏰)る最中だったので、教頭(🤜)が代って(🥇)その(🗒)こ(🏕)とを報(bào )告す(✌)ると、(♌)では一応お(🧘)だ(🐤)やかにそ(✍)の血書を受取るがい(🥊)い。そして校長(zhǎng )自身(shēn )それ(🏅)を(🍲)もってすぐ県庁に出頭(tóu )するように、(🦃)という(🤺)ことだ(👕)った。教頭(🎃)が紙(zhǐ )片に書いて校(xiào )長(zhǎng )に渡(📖)したのは、そのことだっ(🐸)たにち(🗡)がいない、というので(⛎)ある(🍑)。
彼のこの(📁)驚きは、(🌸)同時に、目(🎗)(mù )がしら(🧓)のあつくな(🐡)るような感激(🤔)で(🍅)もあった。彼(👒)はうつむ(📓)いた(🐑)まま、(🔙)縁板に(⛱)つ(🛑)いた(🎳)手を、まるで女(🎏)の子みたように(👡)もじもじさした。朝(🍳)倉(🍖)先生はそ(🚫)れ(🆒)を見まもりながら、「君(jun1 )のお父さ(🕗)んは(🙄)、君のやったこ(🛵)とを生ぐさいと(🐘)言ってい(💯)られた(🐿)が、(🛒)なる(🍜)ほど生(🍕)(shēng )ぐ(🦆)さいといえ(📬)ば生ぐさい。たしかに思慮(👎)の足(zú )りないやり方(fāng )だし、それに文(🛤)明的ではないから(🎊)ね。しかし人間の(💏)真(zhēn )実(shí )な気(😎)持という(🍞)ものは(🤭)、そのあらわれ方がどうであろう(📟)と、(🚂)や(🎐)はりうれしいものだよ。私はそ(🚒)れを味わう(🐕)だけ(🔅)は素直すな(🐎)おに(🆘)味わ(💿)い(🐒)たいんだ(⤴)。むろん私(🍅)には私の行く(🏺)道があ(✍)るし、(🐨)君の真実な気持を味わったからって(🐮)、その道まで変えるわけには(🕦)いか(🚏)ないが(🕰)ね。」
馬(mǎ(🔧) )田の(🤛)あざけるよ(🏎)う(🌍)な笑(xiào )いを肯定するよ(✈)うに、すぐ誰か(🧟)が言(⏲)った(👼)。
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