いろいろな感慨が胸(🆘)(xiōng )に溢(yì(🛸) )あ(🏕)ふれた(🤪)、かれは(😴)そのまま(📼)足(zú )を活動(📍)(dòng )小(🎇)屋に(🏽)向(xiàng )けた。
(😶)目がさめ(💬)ると、(🐚)もう(🈷)朝日(🦅)(rì )が一(yī(🐙) )ぱい(🧢)に窓からさしこん(🎲)ですずめの声が楽しそう(🌁)に聞こえ(🍃)る(🧦)。
「どこへいったんで(😺)すか」と光(guā(🥑)ng )一(〰)(yī )がきく。
「(📋)おれに(😄)ゃわからねえ」と覚平(🤥)が(🗾)いっ(😟)た。
「それ(🎖)じゃだ(🧞)れが手塚に忠告(gào )するか」(🚐)
その夜(🤱)千(♟)三は明日(🚱)(rì(🎪) )あ(⛩)すの(🥥)商(⛓)(shāng )売(🥨)のしたくをおわってから窓から外を見やっ(🍪)た(📰)、外は暗いが(🙈)空(🚡)はなご(📸)りなく晴れて星(xīng )は豆をまいたように輝(huī )いていた、(🐆)千三は明日あすの好(hǎo )天気(👨)を予想(😉)して(🍨)しずかに眠った(🐗)。
「大変なこと(🈺)になったものだ」
「うむ、う(🎿)ま(🏐)くやれよ、(🥠)金(😂)(jīn )持(🤙)(chí )ちの学校に(🎨)負(fù )けちゃ貧乏(❣)人の顔にか(👄)かわらあ(🥋)[#「か(📔)かわらあ」(🌖)は底本(běn )では「かか(🎎)らあ(🍤)」](✨)」
「そ(👡)う(⤴)だ、金(🛀)があって(🤚)時間(jiān )があって(🎣)学問するものは幸(📪)福(🍢)だ、わしの塾じ(🗼)ゅくの生徒(tú )は(🉐)みんな不幸な(🥨)や(🔼)つば(🐌)かりだ、同じ(👔)土地に生まれ(🌲)同じ年(🤯)ごろでありながら、(🎐)た(🔵)だ、金のために甲(jiǎ )こ(🖨)うは意(yì )気(qì )揚(💹)々ようよ(🏦)う(🏐)と(🔓)し乙(yǐ )おつは(🦃)悄然(🌮)しょうぜんとする、こんな不公(🚯)平な話はない(⏪)のだ(👊)、い(😔)い(🏁)か安場、そこでだ、わしは生徒共(gò(🧥)ng )の肩(🎺)身を広くさしてやり(🆗)たい、金(⛴)(jīn )ずくではかなわな(🍈)い、(🖊)かれらの(🎳)学校(⏰)は(⚡)洋(🙆)風の堂(táng )々た(🚛)るものだ、わしの塾じゅ(👓)くは壁が落ち屋根がもり畳(dié(👵) )たたみがぼろぼろだ、生徒(⏩)は町を(🏻)歩くにいつも小さ(🥧)く(🚆)なっ(📂)て(👄)しょぼしょぼし(🔇)ている、だ(🌏)からせめて野球でもい(💢)いから一遍いっぺん勝たし(🐅)て(🔃)や(🏢)りたい(🌘)、実力(lì )のあるものは(⚪)貧(🕵)富(🌇)に(🛋)かかわ(🛢)らず優勝(✴)者(zhě )に(🖋)なれ(🏳)るもの(✴)だということを(🍲)知ら(🛳)しめたい、師(➿)範(fà(🤹)n )生も中学(xué )生も(💑)黙々生(shēng )もくもくせいも同等のものであ(🗨)ると思わせた(🗒)い、大手を(🤾)ふって町を歩(bù(🌌) )く気(qì )にならせた(👠)い、(🍷)だか(🍃)らど(🌝)う(💂)して(🐖)も今度は(🍌)勝た(👿)ねばならん、わしもこの年になって(🤪)、なにをくるしんです(🛺)っぱだかになって空あき地(dì )ちでバットを(⛱)ふり生徒(tú )等(děng )を(🍮)相手(shǒu )に遊(⏫)んで(🎃)いたかろう、生徒(🥛)(tú )の自尊(zūn )心を養成したいためだ、(☕)そうして一(yī )方(🙉)におい(🍇)て町の人々(⏩)や官(✡)学崇(🆒)拝(bà(📯)i )者(zhě )を(🏯)見(🎙)かえしてやり(📰)たい(🛩)ためだ、野球(🙎)の(😋)勝(🚑)敗は一小(🐾)事(shì )だが、ここで(🥖)負(fù )けれ(🥄)ばわしの生徒は(🗻)ますます(🛣)自尊心(🎁)(xīn )を失い肩身を小さくする、実(🔳)に一(🥩)大(dà )事(🦄)件だ、なあ安場、今度(dù )こそはだ、(🔪)なあ(🥜)おい、しっか(💈)りやって(🐿)く(🍳)れ」
見物人の拍手の(🔏)音の中で(🚣)われがねのように(✈)ど(❓)な(🕎)ったものがある(🛌)。
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