「(👤)越(🎦)(yuè )後」
休みの時(📀)(shí(🗼) )間毎に、高(gāo )瀬(lài )は窓(🏵)へ行(♓)(há(🤲)ng )った。極(jí )く幼(yòu )少おさない時(shí )の(🐵)記(🍮)憶が彼(🏌)の胸に(🐚)浮んで来た(📻)。彼は自分(fè(🎈)n )もまた髪(🧙)を長くし、(🙅)手造(🏐)り(🕛)にした藁(🏏)(gǎo )わらの草(🏩)履を(🎤)穿い(⛎)ていたような(🔳)田(tián )舎の少年(🐛)であったことを思出(🌛)した。河へ抄(🌱)す(🐕)くい(🤲)に行(háng )った鰍(qiū )かじかを(📋)思(🦌)出(👡)した(🔶)。榎(jiǎ(🚖) )えの樹きの下で(😇)橿(🗾)鳥か(📲)しどりが落(🛒)して行った(🚔)青い斑ふ(💧)の入った羽を拾ったことを(🏑)思出した。栗(🕢)の(📵)樹に居(🎵)た虫を思(sī )出した。その(🍄)虫(😦)を踏み潰つ(🚘)ぶして(😂)、緑色に流れ(🏹)る血(xuè )か(🎓)ら糸を取り、酢(zuò )すに漬(🛅)け、引き(🐯)延(yán )ばし、(❓)乾し固め(😑)、そ(🛰)れで魚(📄)(yú(🍻) )を釣ったことを思出した。彼は又、生きた蛙(wā )を捕つかま(🎚)えて(⏪)、皮(pí )を剥はぎ、逆さに棒(🚽)に差し、蛙の肉の一片(piàn )ひと(🐞)き(🍸)れに紙を添えて餌(ěr )え(🧒)さをさがしに来(🤸)る蜂は(😨)ち(💪)に(👙)与え(🦈)、そんなこと(🏮)をして蜂の巣の在所(suǒ )ありかを(📶)知ったこと(❓)を思出し(👻)た。彼は都会(⛅)(huì(🦒) )の人(rén )の知(📶)(zhī )らな(🌘)い(❓)蜂の子のようなものを(🌚)好んで食(🍲)っ(🗒)たばかりでなく、田圃側(cè )に(🤕)葉を垂れている(🔁)「すいこぎ」、虎杖(🕕)い(💥)たどり、そ(🚣)れから「す(🌠)い葉」とい(🚛)う木の葉で(😓)食(🎇)べられるのを生で(📎)ムシャムシャ食ったこ(🦉)とを思(sī )出(🎗)した(⛹)。
「鞠ちゃんにくれるく(🍵)れるッて言って、(🥙)皆(🛑)な母(mǔ )ちゃん(🌻)が食(shí )って了う」と(🏙)鞠子(🕟)は(😶)甘えた。
奥(ào )さ(📐)んは(🤜)性(xìng )急せっ(🆓)かち(🦇)な、しかし良家に育(yù )った人らしい(❌)調子で、
翌(yì )朝(🌫)高(🤤)瀬は塾へ出ようとして、(🔁)例(👥)のよ(👤)うに鉄道の踏切(📋)のとこ(😓)ろへ(🔅)出た(🎤)。線路を渡(🦂)(dù )って行く塾の生徒などもあっ(🤰)た。丁度そこで与良(🦒)町(dīng )よらまちの方(fāng )か(💊)ら(🏏)やって来る子(⏩)安(♍)に逢った。毎時いつも(🕋)言い合せ(🎤)た(😲)よ(🔽)うに皆なの落合うところだ。高瀬は子安を待合せて、(🧑)一諸(🚱)に(🚲)塾の(📤)方(fāng )へ歩(🌰)い(🔻)た。
「一(🆖)(yī )寸気が着(📭)かないでし(🎺)ょう。これに(📱)はそも(🤜)そも(🦗)歴(lì(🧒) )史があ(💸)る―(📜)―ベエ(🐜)スの記(🍭)念でサ」
更に二(📲)年(🤣)ほど過(🛬)ぎた(💪)。塾では(🚵)更(🔼)(gèng )に教室(shì )も建増したし(🦏)、教(jiāo )員の手(🌘)も(🎇)増(🐒)ふや(😖)した(🔻)。日下部くさかべと(👚)いっ(👉)て塾のためには忠実な教員も(🆒)出来たし(📺)、洋(yáng )画家(jiā )の泉も一週(zhōu )に(⛵)一日か二日程ず(🔶)つは小県(🎦)(xiàn )ち(🕐)いさ(🐂)がたの自宅の方(🙀)から通って(😶)来てくれる(🏓)。しかし以前のよう(😔)な賑(🎐)にぎやか(🐗)な笑い声(🏔)は(🎪)次第に減って行った。皆な黙って(🔰)働く(🍦)ように成った。
「(📼)高瀬(lài )さんに一つ、(🍰)私の大(dà )事(🖕)な朝顔(🚧)を見て頂きましょ(🌷)う(➰)か」
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025