「五年(nián )生(✈)の方(👯)が(🍰)、(🍼)かえ(✝)って気味わる(🤛)がって(🗯)い(🌎)た(🤰)そうだ(🤰)よ。」
彼は(🍤)、じっと耳(🧔)をすま(🐠)し(🎺)た。
彼は(😏)、(📞)しか(📰)し、彼(📜)のそうした孤独を(🤷)たいして(📠)淋(lín )しい(🏯)とは感(🐵)じていなかった。ま(🎭)た、憤りや(🐐)侮(wǔ )蔑の念も(🅾)、たびかさなるにつれて(🎒)、(🐅)次弟(🎦)にうす(⛲)らいで行き、あ(🤵)とでは、かえって(📴)、同級(jí )生に対して憐憫に似(🚉)た感じを(🥛)さえ抱くようになっ(🤠)た。こうした(🔢)感(gǎn )情の変化(👉)は、彼(bǐ )にと(🚘)って、元(yuán )来さほ(🌷)ど不自(🔯)然なことではなかった。それは、つまり、彼(🚐)がか(🎲)つ(🍃)て算盤そろばん(🕛)事(shì )件で、弟(🌭)(dì )の俊三(sān )に(🐦)対(duì )して(Ⓜ)示した(🌬)感情の変(bià(🚖)n )化と(🐴)、同じもの(🖤)だったのであ(🐪)る。
「(🍪)うむ、きい(🏐)たよ(🤞)。もう学(👚)校(🎛)ではみん(✂)な知(📸)っ(🤮)てる(🥉)よ。」(👼)
俊亮あてのお浜の便(🍜)りは、全く珍しい(🎫)ことだ(🎲)った(🎯)。文(wé(🦕)n )字も、いつもと(👑)ちがって、誰か相当の人に頼(lài )ん(㊙)で書いても(🚏)ら(🧠)ったもの(😗)らしかっ(🔊)た。それには、四(sì )角(jiǎo )ばっ(🙎)た時候の挨拶(⌛)のあとに(🗒)、次(cì )の(👜)ような文(🎟)句が書(🐚)(shū(🍱) )いてあっ(👎)た。
「(🍣)そんなけちな(🌎)こと(🎠)を考え(🦎)るの(🧤)は、よせ。僕(pú )らは、四(sì )年とか五年と(❌)かい(👵)うことにこ(🤵)だ(👝)わ(🎍)る(🙄)必(🌍)要はない(💢)ん(🔲)だ。それよ(🐣)りか、一年(🦎)から五年ま(🙂)での正(zhè(🔍)ng )しい生(🚲)徒(🌞)が、縦た(🚶)てに(😒)手を握りあう(🕹)こ(🏹)とが大切じゃないか。本田の弟(🍊)(dì )も、そ(🌽)の正(🛌)しい生徒の一人だ。だ(🦅)か(☕)ら僕らはそ(👊)れを(🥣)バ(🔧)ックしようと言うんだ。……四年(nián )生に(🏍)だ(🛋)って、つまらん奴(nú )はい(💬)くらも(🥃)居る(🎏)。―(🧒)―僕(🌽)(pú )らは――少(🙎)くとも僕だけは――(🙏)そんな奴とは手を握(wò )りた(🚮)くない。そんな(🔆)奴と手を掘(jué )って、(🛬)五(🌂)年生(🔣)に対(😇)抗(🤯)したって、それが何になるんだ。」
「このまま(🐈)放っ(🐧)とくと(🔗)、(😜)上級生の権(👶)威け(😵)んいにかかわる(🏥)ぞ!」
「いっ(😰)たい(⛰)、何というんだい、そいつの名(👕)は(🐫)?」(🍈)
歩い(✝)て行くうちに、山(shān )犬(quǎn )や、狐や、三つボタン(🕊)のいやな(🦇)顔がひとりでに思い(📜)出された。しかし彼はもう、それらをちっとも怖(🈶)い(💉)とは思(♊)わ(🗝)な(📂)かった。それどころか、彼(⭐)らのまえ(🍣)に青(😏)い顔をして並んでいた新入生達の(💼)ことを思うと、一(🌞)種の武者ぶるいみたようなものを総(🍢)(zǒng )身に感ず(💁)るのだっ(♌)た。
「いいです、うるさくたって、卑怯(qiè )者にな(🚄)る(⛔)より、よっぽ(🛸)どましで(🏖)す(🚸)。」
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