「(🥚)広岡(🐷)さんも今、(❗)上田(tián )で数学の塾(🎎)を開い(🤪)てます(🐬)が(🍂)、余程(🐛)の(🥠)逆境でし(📑)ょう……(🥖)まあ、(🧞)私共も先生に同(😍)情し(🌖)て、いくらかの時(shí )間を(🗄)助(😷)すけ(🥡)に来て(🎈)頂くことにしたんです…(🐱)…それに、君、吾々の塾も中学(🙂)の設(shè )備(bèi )を(🚩)して、認(rèn )可でも受(⛵)けよ(🕌)うというには、肩書(shū )の(🚏)あ(🖌)る人が居(🦂)ないと一寸ち(⌛)ょっとこれで都(dō(🌳)u )合が悪いか(📝)らネ」
と学士(⛵)が言(📿)って、数あ(🎛)る素(sù )焼(shāo )の鉢の中から短く仕(shì )立(💫)て(❤)た「手(shǒu )長」を取出した。学士(📸)(shì )は(🏄)それを(🎲)庭(🔩)に向いた縁(yuán )側のところへ持っ(🧘)て行っ(✂)た(🎮)。鉢を(💉)中(zhōng )に(🙈)し(🚊)て(🏐)、(🔻)高(gāo )瀬に腰(yāo )掛け(⬅)させ、(🐹)自(🙌)分でも(🧣)腰(🛑)(yāo )掛けた。
正木大尉(🥩)も帰った後(hòu )だった。学士は幹(gàn )事(shì )室に預けてある自(🦕)(zì )分の弓を取りに行って、(😾)復(fù )た高瀬の側へ来(👯)た。
この(🤖)教員室(😳)の空気の中で、広(⛷)岡先生(🐆)は由緒いわれのありそうな古い彫の(⛱)ある銀煙管ぎんぎせるの(🤸)音を(🆎)ポン(🖨)ポン響かせた。高(gāo )瀬は癖のように(🤰)肩を(🥩)動ゆすって、(🚭)甘そう(🗄)に(🔃)煙草(💫)(cǎo )を燻くゆらして、(➰)楼階は(📃)しご(🐼)だん(🕶)を降(♎)りては生(🐰)徒(🍡)(tú )を教えに行った。
線(xiàn )路側わき(💲)の(🏭)柵について先(🤗)へ歩いて(🛠)行(há(😃)ng )く広岡学(🙅)士の(♈)後姿も見えた。
「どうです、弓は(🚏)。この節(🍄)は(🎾)あまり御(yù )彎おひ(🍎)きに(📗)成(🌞)りません(🎰)ネ」
学士が窓のとこ(⛪)ろ(🗑)へ来た(💄)。
口早(zǎ(🐊)o )に言ってサッサ(🏺)と別(⛱)れて行く人の(♟)姿を(🀄)見(🤯)送りながら、復た二(èr )人は家を指して歩き出し(👟)た(🔪)。実に、学(🔬)士(😃)(shì(🌿) )は(🤪)ユックリユックリ歩(🤦)いた。
ある日、高瀬(lài )は受持の授業を終って(🀄)、学士の教(jiāo )室(🚞)の側を通(tōng )った(👙)。学士も日課(kè )を(😶)済(🐳)まし(🥕)たところ(🌲)であった(🧡)が(🎭)、まだ(🔀)机(💦)の前に立って何(hé )か(🌤)生徒に(🖥)説明していた。机の(📍)上(shàng )には(🔡)大理石の屑(xiè )くず、塩(👋)酸の壜び(🤔)ん(🏤)、コッ(🐣)プなど(🔖)が置いてあ(🍼)った。蝋燭ろうそく(🙂)の(⚪)火(🕖)も燃(🦇)え(🍦)ていた(🍥)。学(😙)士は手(🛳)(shǒu )にした(🐰)コップを(🎌)すこし(🎢)傾かしげ(🏀)て見せた。炭素がその玻(bō )璃板ガラスいたの間(✴)から流れ(🆑)ると、蝋燭の火(huǒ )は水を注(zhù )ぎ掛(guà(🎠) )けられたように消えた。
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