乳母の(➿)お(🥤)浜(🌜)には、次郎は、それからも(🤗)、た(🍏)び(😪)たび(🕒)手(📬)(shǒ(🏼)u )紙(🍉)を出した(🤞)。返事には、(💲)いつもき(🔮)まっ(🎥)て(📀)、一(🉐)番(🍊)にな(🛌)れとか、偉(wěi )い人にな(📌)れ(😅)とか(🍭)いうようなことが書いてあ(🆖)り、ま(👻)た、それとな(🍢)く、今度(🛶)の母(🚌)との折合(hé(🚳) )いがうまく行ってい(🐏)る(🥩)かど(🕋)うか(👫)を、知りたいような文(📿)句(jù )が(🔮)つらねてあっ(🕖)た。次(cì )郎は、しかし、そのい(🏃)ずれにも、たいし(📡)て心を動かさなかった。彼は、そ(📂)う(🕎)した手紙(🗿)によって(📬)、お浜(bāng )の自(🔆)分に対する愛情を(😜)十分(fèn )に味(wèi )わいなが(⬇)らも、(🤾)す(👳)でに一(🖤)(yī(🕚) )段と(📰)高いとこ(⏭)ろに立って、(⛰)その中(zhōng )の(🚹)文句の意味を読もうとする気持(🐃)になっていた(㊗)。そ(🏝)れはちょうど、多くの(🏴)大学生(🍔)(shēng )が(😰)故(gù )郷の母か(💠)ら来る(🌸)訓戒の手紙を読(dú )む時の気持と、同じようなもので(✨)あったらし(😌)い。
「じゃあ、失敬。」
彼にとっての最も(🗾)大(dà(🍥) )きな失(🧤)望(wà(🏣)ng )は、彼の教(😍)室(shì )に出(chū )て(🔰)来る先生の中(🤜)(zhōng )に、(😸)権(quá(🍄)n )田原先(xiā(🔴)n )生の(🏻)ような人を(🤽)、ただの一(📇)(yī )人も(🔣)、見出せなかったことであった。彼の眼に映じた(💏)中(zhō(🏷)ng )学校の先(xiān )生(shēng )というのは、小(xiǎo )学(xué )校の先生(shē(⚪)ng )にくらべて、何(💣)か(🚬)専門らし(🦏)い(🐈)ことをほんの少(📫)しばかりよ(✍)けい(📻)に(👲)知っているだけで、(🅾)およそ人間(🐾)らしい(💶)ところを少しも持(chí )合わせない人達ばかり(🎙)だ(💛)った。貧しい知識を教室(💼)で精(jīng )一ぱい(👟)にしぼり出すこと、点数や処罰で生徒(tú )をおどかすこ(🔆)と、この二(èr )つの外には、用はないといった顔(🗑)をしている人間、それを次郎は中(zhōng )学校の先生(shēng )に(🌻)おいて発見(jiàn )し(📹)たの(👇)で(👪)あ(🌿)る(🍫)。
方々(🛋)で賛成(❤)の声がきこえた(🍅)。
それか(🏆)ら恭一の方(🕟)を(🚣)見て、(🏄)
門を出ると、無念さが急にこみ(📵)あげて来て、(⏹)涙(lèi )がひ(🦇)とりで(😈)に頬を(🏼)流れた。だ(〰)が(😸)、同(🥛)時(🏬)(shí )に、不正に(🆖)屈しな(📚)かっ(🔁)た(🐆)という誇り(✒)が、(⛱)彼の胸の(🎆)中で強く波う(🈚)っていた(⛵)。彼の涙(lèi )はす(🎃)ぐと(🛩)ま(🏒)った。彼は(😷)一(yī )人(💐)(rén )で歩(bù(🚴) )きながら、少しも(🌩)淋(🐋)(lín )し(♒)いと(✍)いう気(qì )がしなかった(🦂)。「武(wǔ )士道(🅿)」――(👓)「慈悲」―(🌗)―今日講堂(tá(🌩)ng )で(🌻)見(🤷)たり聞いたりしたそんな言(🗄)葉(yè )が、いつの(📣)間に(🐗)か思い出され(😆)ていた。そして(👡)、(💆)「(🍥)慈悲(bē(🍈)i )」という言葉(🐭)は、もう正木のお祖母さん(🦍)を(🙈)思い(📿)出させるような(🛌)、そんなやさしい言葉(🧘)ではないように思(sī )わ(😘)れて来た(😄)。
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