日本《えろ あそび》2行目ライン
えろ あそびあらすじ
「(🆖)お(🐜)早う」
「(🛐)広岡(gāng )先(xiān )生(shēng )の御国はどちらなんですか」と(🍪)高瀬(là(👷)i )が聞いた。
「(👡)鞠(jū )まあちゃん(😠)、吾家(📗)おうちへ(🤱)行(háng )こ(🧐)う(🏷)」(🦇)
「なん(🎢)だか俺(ǎn )は心細く(📲)成(chéng )って来(🐈)た。仕方が無い(💜)から、こうして坐って見てるんだ」
最早青年とも言えな(🙃)か(🗄)った。若(ruò )い(⏳)細君(jun1 )を(🀄)迎えて竈かまど(💡)を持った人(🤞)(rén )だ。し(🍛)ばらく高瀬(lài )は畠側(cè(🔴) )の石(😺)に腰掛(guà )け(🏪)て、その知(🌴)人しり(➗)び(🚓)との畠を打(dǎ )つ(😕)のを見ていた。
(🛅)何処で教わると(🏡)も(🙍)なく、鞠(🍎)子は(🍽)こ(🤚)んなことを覚えて(💕)来て(📏)、眠(mián )る(➖)前(➖)に家中踊って歩(😻)(bù(🔸) )いた。
「(⏭)これ、繁、塾の(🥡)先生(shē(🐔)ng )が被入(rù )いらし(😠)っ(📂)た(📆)に御辞(😞)儀しないか――勇(yǒng )、お前はまた何だッてそん(➡)な(🤭)ところ(🌆)に立って(🎲)い(😟)る(✊)んだねえ(🛋)――真(zhēn )実ほん(🌌)とう(🏕)に、高瀬さ(🍆)ん(🤗)、私(🖲)も年(nián )を取り(🌿)ましたら(🙇)、気(🎫)ぜわ(🚂)しくなって困り(🧡)ます(🖐)よ――」(🕌)
間もなく学士(shì )は高(gāo )瀬(lài )と一(🕡)緒(xù )に成った。二人が教員室の方(fāng )へ戻(tì(🆚) )って行った時は、誰(shuí )もそこに残ってい(🦎)なか(🍐)った。桜井先生の室の戸も閉っていた。
不(🏒)(bú )思議(yì(🐘) )な風体(tǐ )ふうていの百姓(🛄)が出(chū )来(🈁)上った。高(🤭)瀬(🧀)(lài )は頬冠ほおかぶり、尻(kāo )端折しりはしょり(🥍)で、(😀)股(gǔ(👒) )引(🧖)(yǐ(❔)n )も(🌪)もひきも(📎)穿い(🤖)て(🌙)いない(💴)。そ(👽)れに素足だ。柵さくの外を行く人はクスクス笑っ(🐹)て通った。と(🎭)は言え(🐳)高瀬は(🎇)関わず働(🚗)き始めた。掘(jué )起し(🗜)た(😔)土の(🥢)中(🎭)からは(💸)、どうかすると可憐(lián )かれんな穎割葉かいわればが李(🥁)すももの種につ(🌕)いて出(🥋)て来(🖍)(lái )る(🍑)。彼(🏯)は(🕙)地から直(💯)接(😏)じかに身(shēn )体(tǐ )へ(😕)伝わる言い難い快(🕚)感を覚(🍆)えた(📿)。時(shí )に(👯)は(✒)畠(🍯)(tián )の土を取(👣)(qǔ )って(🌡)、そ(💬)れを(❄)自分の脚(🔥)(jiǎo )あしの弱い皮膚(fū )に擦こす(🏹)り着けた。
「広岡先生も随(🗨)分関か(🍔)まわ(🔮)な(🕯)い人(rén )ですネ」
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