「ぷ(👨)う(🙌)ぷ(🔎)うぷうぽうぽうぷう」
「プ(♊)レーボ(🚀)ール!」
ぼ(🔧)んやりベンチへ帰(guī(🥅) )ると(♟)安(ān )場はにこにこしてい(✊)た。
「豆腐屋(wū )ア」と(🗾)敵方がひ(🐒)やかす。
だがかれはすぐ(🍁)に(㊗)考え(📹)なおした(🤹)。
「いやなかなかいい、(💈)すて(🥉)き(📓)にいい(🚎)」と(🌶)安場は(🕕)いった(🚈)。
「(🕌)そ(🚂)うだ、金(jīn )があって時(🛸)間が(🔠)あって学(xué(🔘) )問するものは幸(👈)福だ、わしの(🕝)塾じゅくの生(shēng )徒はみんな不幸なやつ(🧓)ばかり(⛅)だ、同じ土地(dì )に(🤾)生まれ同じ(🚶)年ごろでありながら、ただ(😳)、(⤵)金のために甲こ(😠)うは意(yì )気揚々ようよ(🔧)うとし乙おつは悄(🥑)然しょうぜんとする(👞)、(📊)こんな不公平な話(huà )はないのだ、いい(👦)か安(ān )場(🕞)、そこでだ、わしは生徒共の肩(jiān )身(🗨)を広く(🍐)さしてやりたい、金(jī(🥐)n )ずくではか(🗼)なわな(🧝)い、か(🧐)れらの学校は洋風(🛂)の堂々たるも(🧞)のだ(🏴)、わしの塾(🌃)(shú )じゅ(👃)くは壁(bì )が(➿)落(luò )ち屋(wū(🧢) )根(⏭)が(👩)もり畳(😴)(dié )たた(⏲)みがぼろぼろだ、生徒(tú )は町を歩く(🕖)にい(😶)つも小さくなってしょぼしょぼしている、だから(🥨)せめて(❄)野球(🛎)でもいいか(🔬)ら一遍い(😋)っぺん(🔽)勝たしてやりたい、実力のある(👚)ものは貧(pín )富にか(🐋)か(🏎)わらず優勝者(⏰)になれ(🤞)る(🔩)ものだというこ(🈚)とを(📿)知(🗞)ら(🕜)しめたい(🕜)、師範生も中(🚐)学生(shēng )も(🎳)黙(mò )々生もく(🍋)もくせいも同等のものであると(🗜)思わ(🈸)せ(🎍)たい、大(⛱)手(shǒ(💥)u )をふって町(🍾)を(🙈)歩く気にならせ(🃏)たい、だからど(❄)う(💗)し(👯)ても今(jīn )度は勝(🍑)たねばならん、わし(🍐)もこの(🐻)年(🧥)に(⬆)なって、(🈴)な(🈸)に(🐖)をくるし(♋)んですっ(🦋)ぱだ(🔑)かになって空あき地(🈯)(dì )ちでバットを(🌇)ふり生徒等を相(🖤)手(🚃)に遊(🧘)んでいたか(🐽)ろう、生徒の自尊心を(🍬)養成したいため(🎴)だ、そうして一(🐏)方において町の人(🏇)々や(🛶)官学(xué(😪) )崇(🤹)拝者(⏸)(zhě )を見かえ(🚤)してやりたいためだ(🤔)、野球(😳)(qiú )の勝(🏟)(shèng )敗(bài )は一小(😀)事(🏓)だ(🍅)が、(👩)こ(😽)こで負ければ(🔦)わしの生(🎒)(shēng )徒はますます(📷)自尊心を失(shī )い肩身を小さく(📓)する、実に(🍇)一(😁)大事件(😁)だ(🌅)、なあ安場(🍲)(chǎng )、今度(dù )こそはだ、(🍮)なあ(🕗)おい(🛺)、しっ(🐱)かりやっ(✈)てくれ」
「(🗻)きたきたきた(🚞)」
「それはね、学生(🔳)としていいことではない(✝)が(🎸)、ぼ(🤣)く(⌚)ら(🅾)だって(🏖)そばが食(shí(🚐) )いたかったり(🗝)、しるこ屋へはい(🕙)ることもあ(🗨)るから手(🦋)塚ばかり(🚳)は責められないよ」と光一はいった。
「はッはッはッ」
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