こんなふう(🎅)で、校内はその(📓)日じゅ(🖖)う決(😅)して静かで(📵)あ(✡)ったとはいえなかった。下級(🛑)の教室(🛹)(shì )までが何(🚣)とはなしに(🍹)落ちつきを失ってい(🚴)た。ふだんなら何でも(🌲)ないことにまで先生(shēng )た(🏓)ち(📎)の神(shén )経(💂)が(👚)とがり、先生たちの(🎃)神(😴)経がとがればとがるほど、生徒たちはその神経に触さわって(🏑)みるのを(🥪)楽し(🦃)むといっ(💧)たふうであった。大垣前校長(🐆)は(🧞)、いつも先生た(🖼)ちに向(🌙)かって、「生(shēng )徒というもの(🌟)は、(🐸)自分たちのために先生が命(🍑)(mì(💨)ng )をすてるまでは、(🚖)その先生を偉い先(😑)生(✍)(shēng )だとは思わないもの(🍀)だ(💢)。そ(🧗)れを(🦌)覚悟(🚨)の上(shàng )でなく(💋)て(🥂)は(🌕)、真(zhēn )の教(💅)育は(😣)出(🏀)来ない。」と言(yán )っていたが、そ(🐝)の意(yì(🔦) )味をほん(🐾)と(😙)うに理解した先生(shēng )は、朝(🥚)(cháo )倉先生をのぞいては、(👨)おそらく一人も(🔇)い(🚀)なかったろ(🦆)うし、今では、どの先生に(🤮)も(🚟)、そんな言葉は(🌃)単(💶)に言葉と(❓)してでも思い出されていそ(🎰)うになかった。こうして先(xiān )生たちは自分(fè(🗻)n )を下手に護ろうとして、一(🏎)歩一歩と自(⚫)分を(💨)生徒たちの侮辱と嘲笑の中(💧)(zhō(🌩)ng )に追いこん(👋)で(🏃)い(👹)たので(😴)ある。
次郎は、(😰)ま(🗃)だ涙(🛒)のすっかり(🥃)かわききれない眼を見はって(📬)たずね(🦔)た(🚠)。
「一(yī )心(🍙)(xīn )橋を渡らないで帰る(📁)ことに(🕗)するわ(🏢)。少(shǎo )しまわり(🕵)道をすればいいんだか(🍎)ら(🧓)。」
「(🧦)勝手(🚏)(shǒu )にそう思(🚴)うなら(♎)、仕方(fāng )がありません。」
「(🎑)い(🤖)たずら?(🍲) 僕(❔)、馬田(🏤)がどん(🗿)ないたずら(☕)をして(👾)いたか知(🎻)(zhī )ら(🚉)ないよ。僕(pú )は、馬(⛑)田が橋(qiá(📡)o )のところに立って道江さん(🚝)が走って行く(🔖)のを眺(tiào )めていたので、変(🎮)だ(🚴)と思(🐙)っ(🚖)ただけ(💵)さ。」
(🛳)敏子(🧑)はそう(🔐)言って立って(🥒)行(háng )っ(🤠)た。
「そう? じゃあ、何(hé(🥥) )にも(🈸)出来ま(🚆)せんけれど、(⛔)あたしす(👔)ぐ(📩)お支(zhī )度しますわ(🏰)。…(🙉)…道(🚜)ちゃん、(🎮)さ(🕗)っきか(🤛)らのこ(🏂)と、自(zì )分(🆚)で義兄さん(🕎)にお話してみた(😱)らどう?」(🐩)
新(📓)賀は(🦕)ひょうし(🌪)抜けがして三(🐎)人(🌀)をふりかえった。三(✴)人もおたがいに顔を見合わ(🕊)せ(🦃)てい(📟)る(🕣)だけである。すると(⚓)校(📻)長はもう一度、「い(🧗)いかね、君らを信(♏)頼(Ⓜ)してた(🤕)のんで(🗓)おくよ。」(⛸)と、(🐪)念(niàn )を押し、「じゃあ、私(👕)はす(🏒)ぐ県(🌀)(xiàn )庁に出かけ(🐐)なけりゃな(👐)らんから。」と、あたふたと帽子(zǐ )掛(guà(🈸) )の方(🎈)に行って帽子をかぶ(🏫)った(🥩)。そこ(🈳)で四(🌂)(sì )人も默ったまま、校長(♉)のあ(💕)とに(🚋)つ(🌐)いて室(🕘)を(👑)出(chū )て来た、というの(🌀)である。
「(🏡)毎日そん(♎)なことが出来て? 千ちゃん、(😢)き(🦆)っと変に思うで(🛢)しょ(📋)う。」
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