校長先生は(🏢)そ(🚕)れ(🔶)からしばらくして、イガ栗頭(tó(🥪)u )を(❄)ゴシ/\かき(🏑)ながら歸つて行つた。表をあ(㊙)けながら(👚)、「(🕟)ウツ(💗)、寒(🥨)(há(😒)n )い。」と云つて(👒)、(⚾)袂(😟)に手を(🍿)ひつこめ(🐽)た。戸がしまつてから(🎑)す(⛓)ぐ家(jiā )の側で、先生(shēng )の小便をし(🎳)てゐる音が(🈂)した(🐪)。
「そ(🍈)れこそ(🎐)本當(🔡)にめしも(😱)喰へねえ(📖)えんた事(shì )始(shǐ )まるべ(🎹)よ。」
(🏒)仕事が(📴)終つてから、(🎖)母親が皮をむいて置いた馬(mǎ )鈴薯(📰)(shǔ )を大(dà(🚈) )き(🔥)な鍋(🤨)に入れて(✔)湯煮をした。すつかり煮えた頃(qǐng )それを笊にと(😍)つて、上(shàng )から鹽(yá(🖖)n )をかけた(📦)。母親(qīn )と(💪)源(🍾)吉が(💢)爐(lú )邊に坐つて、それを喰(🦕)つた(🏗)。うまい馬鈴薯(💻)(shǔ )は(🌦)、(🍶)さうい(⏯)ふ風に(🙋)して煮ると(♈)「(💑)粉を吹い(🕖)」た。二人(rén )は熱いの(🥕)を(🛅)フウ/\吹きながら頬ばつ(🌧)た。母親(🐞)は、源(yuán )吉の向側に、(🖖)安坐をかいて坐つてゐた。が(🧠)、一寸すると、芋を(🕗)口にも(🗻)つて行き(📏)ながら、その手が口(kǒu )元に行かず(🌡)に、……母(mǔ )親(🚆)は(👉)居眠りをして(🏄)ゐた(🥥)。が、手がガクツと動(dòng )くので、自分にかへつて、とにかく芋(yù )を口に入れるが(🍎)、(🖌)口(🆕)をもぐ/(🐸)\させてゐ(🥉)るうちに、――のみ下さ(✒)ないで、口(🧣)にた(🔙)めたまゝ、又居眠りを始めた(🔫)。
源(yuá(🚪)n )吉(🌱)が(🐨)臺所で水(shuǐ )をのんでゐたとき、外から來た由(🚬)が源吉を(😬)見て、云(👑)つた。源吉(🍝)(jí(🚋) )は口(🔘)のそばまでもつて行(✉)つ(❄)た(👑)二(🅱)杯(⛽)目のひ(🚳)しやくを、そのまゝに(🛸)、(🎟)と(🎫)めて(🌴)「うん※(感嘆(😍)(tàn )符(✌)疑問符、(🚥)1-8-78)」と(🐜)、(⏸)ふりか(🌝)へつた。眼(yǎn )がぎ(🐡)ろ(🍖)り(🐲)とし(😀)た。
まづ(😧)、そして、(🎸)根本的(🕺)な(🌏)こ(🈹)と(🈚)が(🍲)決められた。そ(👹)れから(📆)それをどう(➖)いふ風にして(🎮)やるか、といふこ(⛹)とが問(wèn )題に(🔌)なつ(🥍)た。そ(🔤)れは(🏚)、二、三(🌌)日に、地主の差配が例(🎰)年(🛸)(nián )の通(🎬)り※(「(🛎)廴+囘」、第(dì )4水準(zhǔn )2-12-11)つ(🛢)て(😍)くること(😗)になつてゐるので、それに(💢)、事(shì(🛸) )情を説(shuì )明し、すぐ地(🔤)主に交渉を(🌑)始(shǐ )めることになつた。この時(shí )、(🚪)そ(🆒)の色々な(🍨)交渉(🦊)(dié )の間(🐫)(jiā(🙃)n )小作の米(💣)をどうするのか、と云ひ(🎽)出すのがあ(📤)つた。それが(🌴)又(🍈)(yò(🚟)u )相當(dāng )大きなことなので、中(🎐)(zhōng )々意見が一(yī(🦈) )致しなかつ(📃)た。又百姓(xìng )には(👗)、そ(😿)れを最(👚)後迄の見通しをつけた上(🎋)で、確實な―(🕛)―手落ちのな(🍴)い成算でやつて(🏙)行(💨)け(🗜)ることが出(💶)來なかつ(🙉)た。この所(🚟)、(🥐)先(🔜)生の意見をき(🚔)い(🌌)た。校(🎇)長先生は、まづ(😷)、町にゐ(🔁)る(📱)商賣人に自分(😓)達(🥢)(dá )所有(yǒu )の畑物を全(quá(🏻)n )部賣つ(🚒)てしまひ(🗺)、その背水の陣で、地(📌)主(zhǔ )に當ることに(🔺)したらいゝ、といふことを(🚕)云つた。それには二つの條件(😫)(jiàn )をつけた。第(🔴)一(yī )は(💋)最(zuì(😟) )初の地主への交(😀)渉が不(🏾)調に終つ(🚺)たら、第二(🌑)は地主(🎷)(zhǔ )がその結果、(🚽)作物を(🚰)無理に押へると(⌚)いふや(🤳)うな(🕳)樣子(zǐ )が分つ(📊)た(🤽)ら(🏮)、と(😑)いふ(🚈)の(🕛)がそ(🚐)れ(🥥)だつた。一(yī )軒々々持つてゐたのではすぐ(🔃)押へられるし、(🏇)又(📝)そのために、結(🐘)束が破(pò(💣) )れ(🐹)るおそれもあつた。先生はか(🦍)ういふ點を防ぐためにもこ(💹)の(🌦)方法は重大(dà )であると云(yún )つた。か(🐮)ういふ(🦕)事は百姓(xìng )に(🚎)はかな(🔊)り思ひき(🕟)つ(🆓)たことだつたけれども、それが當(🌆)り前(🤱)の(🚛)こ(🆓)とのやうに思(😙)はれる程皆(🌒)せツ(🏴)ぱつまつてゐた。
「ホラ、校長先(xiān )生!」母がどなつた(✈)。
そのために、一時とまつた(⌛)馬(🐕)橇が、又(🔶)順に動き(👘)出した。その踏切を越すと、(👙)今(🥪)度(🚸)は鐵(🐈)道(dà(🤥)o )線路(lù(🏂) )に添つてついて(🎽)ゐる道を七、(🍲)八丁行けば、それで(😫)町には入れた。「(🍥)さあ、愈※(二(èr )の(🉐)字(💥)点(🎮)、(✴)1-2-22)しめてかゝる(💋)ん(🔸)だ(🚻)ぞ(😘)。」(📄)さう(🏠)いふのが、前(🎑)(qiá(🔔)n )から順(🕜)次(🙀)に皆(jiē )に傳つてきた(🗳)。
幹(gàn )部の百(bǎ(🍱)i )姓と、校(🎏)長(📽)(zhǎng )先(xiān )生とは、(💊)すぐこの結果を(🧣)、村中の百姓に一(yī(⛱) )時も早く知らせて、皆を極(jí )度に激(jī(⛰) )昂さ(🥑)せ、その滿(mǎ(🕕)n )潮(📑)に乘つた(🤥)勢ひで、やつてのけなけれ(🕡)ばな(🦖)らないことを相(🎚)(xià(💠)ng )談した。――「鐵(📳)は赤い(🚢)う(🔸)ち(👞)に」! そ(🔀)して、一方、先生が町(⏱)へ行つて(🙁)、賣(🔗)(mà(🗺)i )却の(🐢)交(jiāo )渉(😒)を(🧢)濟ませて置くことが、(🏈)勿論(✡)必要な緊(🤧)急事(shì(🤗) )だ(🔘)つた。
「誰(shuí )か考へがありませんか。」
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