日本《えろ 朗読》2行目ライン
えろ 朗読あらすじ
（母(mǔ )さん(😳)やお祖(👢)母(mǔ )さ(🤝)んなんか(👇)を相手(shǒu )に(🏑)す(🤪)るのが、ばかばかしい。）
「少(shǎo )々てれ(🥫)て(🐰)いるら(🙉)しいよ。」(🍃)
「ええ、(🤹)見てたん(🎤)です。地(dì )べたを見る(🤥)のは(🐸)無礼(🥦)だって言(😸)うから(➿)、顔を見てた(🤷)ん(💠)です(😔)。」(🐰)
次郎の頭(tó(🉐)u )には、(🔱)一年おく(🥏)れて(🐅)中学校に(🈳)はいった自分のことが、自然(🔬)に浮(⌚)かんで来た。が(🕗)、彼(🧀)の考えは(🐲)、すぐまたも(🥌)とにも(🚯)どっ(😅)ていった。
彼(📯)(bǐ )にとっての(💦)最も大きな失望は、彼の教(♏)室(🥍)に出(chū )て来る先生の中に、権(quán )田(tián )原先生のような(😷)人(rén )を、た(✋)だの一人(rén )も、見(jià(🚽)n )出せ(👶)なかったことであった。彼の眼に映じた中(🎸)学(xué )校の先生(shēng )とい(🎢)うのは、小(✒)学(🐴)校の先(🤔)生に(⏰)くらべて、何(🤔)か(🦔)専門らしいことをほんの少(🌰)(shǎo )しばかり(🥥)よけい(🎦)に知っ(😝)てい(🏓)るだ(🌠)け(📞)で、(🍝)およそ人間らしいと(🍝)ころを少(shǎo )し(⏬)も持(😊)(chí )合(hé )わせない(📓)人(rén )達(😑)ば(🈷)かりだった。貧しい知識を教室で精(🆚)一ぱいにしぼ(🐣)り出すこ(🕺)と(🚞)、点(diǎn )数(🏊)や処罰(fá )で生(🈂)徒をおど(💁)か(😠)すこと、この二つの外には、用は(🔵)ない(🔇)といった顔(🔝)(yá )をしている人間(📄)、(🕘)それを次郎は(🕟)中学校(xià(🐹)o )の先生において発(fā )見(😅)(jiàn )したのである。
恭(🧚)(gōng )一(😠)は、も(✅)うその頃(qǐ(🏎)ng )に(🚸)は(👏)、(🎣)詩(🈲)(shī(🌞) )や(🏆)歌(💕)(gē(🚸) )をかな(💄)り多く作っ(🌤)ており、年二回発(🚠)行(🙌)される校(xiào )友会誌(🧀)(zhì )には、きま(😜)って(🍪)何(😈)かを発表していた。次郎(💳)には(🏦)、(🍦)それが世にも(💥)すばらしいことのように思(😐)(sī )えた。そのために、彼の恭一に対(⭕)(duì )する敬愛の念(💤)は(🖼)、これま(🈹)でとはちがった(🛁)意味(📑)で深まって行(💖)(háng )った。が、同時(📩)に、彼(🏍)が、何かしら(🚕)、恭一に対して妬ねたましさ(✋)を感(🍫)じは(🆘)じめたことも、たし(🛹)かだっ(🦉)た。
「何(hé )でも最初(chū )になぐったのは狐だそうだが(♈)、なぐったと思った時(🤑)(shí )には、(🏖)もう頬ぺ(🌪)たをひっかかれ(🌌)ていたそ(🐹)う(👀)だ。」(👜)
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