フェラ 動画《パイズリ 向上》2行目ライン
パイズリ 向上あらすじ
だが(🙂)聰(🏀)(cōng )明な読(dú )者ならば、彼のそう(🤨)した(🔞)行(🌋)為(wéi )の(❓)裏(lǐ )に、いつも一脈の哀愁(chóu )あいしゅ(🐜)うが流れ(🚫)ていた(🛹)ことを決して見逃がさなかっ(👳)たはずだ。実(🗳)際、哀愁は、次郎にとって、過去(qù )十五(wǔ )年間、切っても(😠)切れない道づれで(📃)あった(⬇)とも言えるので(🆑)ある。彼の負(🖼)け(🥟)ぎらい、彼(bǐ )の虚偽(🏮)きょ(🅿)ぎ、彼の反抗(kàng )心(🔊)と(💯)闘(dòu )争心、(🐵)およそそ(😵)うした、一見哀愁と(🥕)は極(jí )め(📂)て(🦃)縁(yuá(🦎)n )遠いように思(🗾)われ(🥤)るも(😉)ののすべてが(🤝)、実は哀愁のやむに(🧒)やまれ(🍡)ぬ(🍹)表(biǎo )現で(💔)あり、自然が(🌄)彼に教(jiāo )えた哀(ā(🏿)i )愁からの逃(🛄)路だったの(🐢)であ(🏚)る。そして、(🏂)もし「(👻)自然の叡智えい(🥦)ち(🕕)」とい(🗜)うものが疑えないものだと(🐽)するならば、(🐉)次(cì )郎(láng )の心(🐹)がそ(🍒)ろ(🚟)そろと詩にひか(😘)れて(🍅)い(🖲)ったということ(🎗)は、必(❄)ずしも不似合なこ(🐑)とではな(🈷)かった(🍼)で(㊙)あ(📥)ろう。というのは(🗣)、(🕳)何(🎵)人も(📹)自己の真実を表(😐)現してみたいという欲望(wàng )をいくぶんかは持って(😪)いるし、(👷)そし(🐒)て、哀(ā(😏)i )愁の偽りのない表(🧥)現(😛)には、詩こそ最もふさわしいものだからで(🍬)ある。
「むろ(🔄)んだ(🌬)。個人(ré(👠)n )の(♉)問(🏏)題(tí(🚪) )じゃつまらんよ。」(🥍)
「僕たち、自分のことっ(🎊)きり考えないのは、いけないこと(🐝)なんだろう。」(🚞)
大(🛴)沢(zé(🍧) )がはたから口を出した。
「うむ、小さい(🤜)時から乱暴(🔗)だったよ(📠)。しかし、こ(🕔)の(👢)頃(qǐng )はそうでもなかったんだ(🚨)が…(🥐)…」
次郎の頭(tó(🕥)u )には、一年おくれ(🗃)て中学(🤚)校(📓)に(🕟)はい(🗃)っ(🌨)た自分のことが、(🐧)自然(🈂)に浮かんで来(🤗)(lái )た。が、彼(bǐ )の考え(🥡)は(💓)、(🌻)すぐまたもとに(🏻)も(🔢)どって(💋)いった(🏹)。
彼は、そ(🖋)う思うと、同時(👝)に大沢の襟章(zhāng )に注意し(💇)た(☕)。それは四年の(👖)襟章だ(🍽)った。彼は、おや(💅)っ、と(👦)いう気(⛑)がした。
(🛥)こうして、彼は、(🏥)彼の同級(jí(🏘) )生の間(🙎)に、一人(⬆)と(🔇)し(🐩)て(💛)心(🤛)の底から(🍈)交わり(😎)うる新しい友(yǒu )人(📤)を見出(🥛)さなかった。そればかりか、竜一や源次ですら(💧)、もう彼にとっ(🤯)ては、心(➰)からの親(qīn )友で(🔮)も(🍶)、従兄(🦒)でも(👸)なくなっ(⏩)たのである。むろん、小学校時代に培われた(✈)温い感情が、(🚖)そう無(wú(👼) )造作(🏗)に冷めてしまうわけ(🕑)はなか(🥌)った。で(🚬)、次郎の(🏟)彼(bǐ )らに対(🥕)する気(🎟)特には、他の同級(jí(🚺) )生(🍭)(shēng )に(🤓)対(😄)するのとは、まだ(🙅)か(🈹)な(⛴)りちが(👠)っ(😺)たところがあり、(🚔)また、(➕)彼が土(🖲)曜から日(🚦)曜(⏫)(yào )にかけて(🌫)彼らの(📎)家を(📏)訪(🔃)(fǎng )ね、見たところ以前と少し(🆘)も(😗)変らない親(❔)しさで遊んだりする(⤵)こ(🚶)ともしばし(👔)ば(🎁)だった(✖)が、そ(💞)うし(🤝)たことは、所(🧐)詮しょせん、過去の酒(jiǔ )甕さかがめからしたたっ(🐄)て来る雫しず(📣)くのようなもの(🐐)で、(⏮)彼(🛒)の(🦇)注意(yì(🌀) )が一(yī )旦明(míng )日(rì )のことに向けられると、二(èr )人(♍)は、もう、彼(bǐ )にとって、他の同級生(😟)と少しも(⬛)択えら(👗)ぶと(📖)ころのない存在(zài )だったのである。
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