そ(🥀)の(⬜)うちに、太(tà(🕴)i )陽が遠く(⬜)東の空(🐤)に登ってき(👘)ま(👜)した(🤯)。それは地(dì )平線を離(🍎)れて飛(🐞)(fēi )びあがるような勢(shì )いのも(♋)のでした。毎(⭐)(mě(🏴)i )晩沈んで行く日(⏰)輪とも思えないほどの(🥐)生(🚐)き(🕢)生きとした美し(🤣)いものでした。生徒(🍷)はびっくりして、(😙)生ま(🏛)れて初(🎗)めてそんな太陽(👛)が自分の(🏮)目に映ってきたことを知ったのです。にわとり(🔌)はにわ(🔽)とりで、もう一(⛑)つおまけにというふう(😇)に、新(🛂)しい(🌓)朝の誕生(🏊)を告げていた(🎣)の(☕)です(🏥)。
玄関からたずねてくる客(kè )は(🏐)表口(kǒu )の格(🌉)子こうしをあけて(🔴)はいりま(🕙)し(🌶)て、(🌻)取(🍡)り次ぎを(🐮)頼(🕠)むの(👗)で(🗻)すが(♐)、その(🌳)応(yīng )接がわたし(📖)のつとめで(✋)した。う(🌁)やうや(💥)しく手をつ(🚤)い(🔼)ておじぎをす(😟)ること(🍪)、(💑)客の名(🍯)を奥へ通すこと、案内(🛣)(nè(🤕)i )すること、茶を(⏯)運ぶ(🦋)こと、客(kè )の(🤭)はきものを直しておくこと(😘)、そ(😎)れから庭(🐍)先を(🧚)は(❤)ききよ(🦗)め(😲)るこ(🍅)とな(❣)ぞ、長い(🕐)月日の間(🍒)にはわた(🐽)しも慣れまして、そ(💈)れを自(zì )分の(🧡)つとめ(💺)と思ったばかりでなく(⏫)、(👁)玄(📀)関に(👗)すわることをいっそ(🐋)楽しく思うようにもなり(✝)ました。わた(👣)し(❄)はよくそのせまい小(🐩)(xiǎo )さなへ(🕤)やで好きな本(➕)を読み(🍁)ました。今(jīn )になって(💡)みますと(🎻)、わた(🥦)しの勉強はほ(🏝)かのお友だちとも違いま(🐥)して、こんな(🥡)玄関番が土台になったかと(🎧)思いま(💯)す。というのは、いろい(💊)ろな用事でお(💟)じさんのところへた(😔)ずねてくる(🥫)男や女の客を(⏫)迎えた(🐅)り送(sòng )っ(🥚)たりするう(🈷)ちに、いく(🚎)ら(🎦)かずつでも、さま(♈)ざ(🔳)まな世(🌦)(shì )の中(zhōng )を見る(⤵)目があいて行った(🎴)ば(🌏)かりで(👗)なく、(🕘)わたしたちとは(🚜)まった(😗)く教育の受(🥐)け方の(🚎)違った(🚟)少(shǎo )年(nián )や(🥄)青年、(🤥)東京の(😒)下町あた(🗑)りに年(💡)季づと(👻)めす(✴)る町(dīng )家(👾)の若(🔔)者(🎼)、それから地(dì(🐝) )方(fā(😌)ng )出(😑)の奉(🏛)公(gōng )人などが気風(🤒)(fēng )ののみこめるようにな(🍽)ったの(🥀)も、こんな(🏉)玄関(🚜)番(fān )のおかげだ(🗡)か(🦀)らでし(😲)た(🔑)。
三 若いお友だ(🤵)ちの(😄)死(sǐ(🚿) )
どうか(🐣)して、もっと自(zì )分を(⏸)新しくしたい。そう思っているところへ小諸義塾の(🎗)話がありまし(⛄)て(😀)、(😡)いなか(🦕)教(🏫)師として出かけてき(🛏)ては(🎹)どうかと(🌉)の木村先(xiā(⛓)n )生からの(💴)手(💊)(shǒu )紙(zhǐ )をも受け取(🕋)ったので(🥂)す。
房(🍦)州ぼうしゅうの小湊こみ(💵)な(😕)とに近い村に住(🌰)む農(nóng )家(🌋)の若(🚜)い主人が、こ(🏾)のわ(🐤)たし(💞)を誕生寺(👖)たんじょ(⛰)うじの(➰)ほうへ案(àn )内しようと言って(🚨)く(👒)れました(🎌)。
第四章(zhāng ) 教師はお友だちの中(zhōng )にも(👏)
「いえ、それ(🎵)はお前さま(🏓)の覚え(❄)ち(🧛)がいでしょう。お前さ(🚏)まの言うのは、たぶん、(📗)おれの(🥂)親ざる(🚁)のことでしょう。お(♉)れもあの(🦓)親ざ(🗣)ると同(tóng )じように、長(🏋)いことこの棧橋(qiáo )に(🥌)暮らしています。おれはちいさい時分からこの木曾(🏙)(céng )川の(🍌)音(yī(🔙)n )をきいてい(🐊)ますが、い(🚖)くら(🐯)聞い(🕢)てもあきな(🧢)い(👡)のは、(🕶)水の声ですよ。」(🕰)
二 松島
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